Didática No Centro Universitário da Grande Dourados
Por: Ni Santos • 10/3/2020 • Trabalho acadêmico • 403 Palavras (2 Páginas) • 138 Visualizações
UNIGRAN – Centro Universitário da Grande Dourados
Curso de Pedagogia a Distância
Disciplina de Didática I
Aluno(a): Nizele dos Santos Chaves RGM: 053.18823
Polo: Itajaí
Professora: Elizabete Velter Borges
1. Descreva sobre o processo histórico de construção da didática e sua funcionalidade enquanto disciplina e método. (1.0)
Os jesuítas foram os principais educadores de quase todo o período colonial, que vai de 1549 a 1759. A tarefa educacativa estava voltada para a catequese e instrução dos indígenas e negros, mas para a elite colonial outro tipo de educação era oferecido. Esse plano de ensino durou até a expulsão dos jesuítas po Pombal, onde ouve poucas mudanças, por muito tempo a didática não foi considerada disciplina, era apenas uma forma de organização. Até que em 1930 com a criação do Conselho Nacional da Educação a didática é oferecida em cursos de Nível Superior.
A didática tem como finalidade a reflexão no contexto educacional em que a escola está inserida, dentro deste contexto possui questão social, política e econômica. É entendida como um conjunto de ideias ou métodos, é uma disciplina cpmprometida para a formação de professores.
2. Descreva o tipo de didática utilizada pelo(a) professor(a) que mais marcou seu processo de escolarização enquanto aluno(a) na escola que frequentou na Educação Infantil, Ensino Fundamental, Médio ou Superior e qual tendência o mesmo utilizava ou utiliza enquanto metodologia para as suas aulas. Justifique. (1.0)
A professora que mais me marcou foi a do ensino fundamental, ela usava a ação pedagógia História-Crítica. Era sempre centrada e tinha seu papel de autoritária, sabia nos orientar em todos os processos de trabalhos e provas. Sempre tirando as dúvidas dos alunos.
BORGES, Elizabete Velter. Didática I. Elizabete Velter Borges. DOURADOS, 2019 aulas 1 e 2
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