Didatica de Contar Historia

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Luciana Rodrigues Aragão – RA 9382306546

Brinquedoteca e o elemento lúdico

Rondonópolis-MT

2015

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Luciana Rodrigues Aragão – RA 9382306546

Brinquedoteca e o elemento lúdico

Desafio profissional  das disciplina: Brinquedoteca e o elemento lúdico do Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP. Apresentado como requisito parcial de avaliação sob a orientação da tutora: à distância: Maria Cláudia Tiveron Leme da Costa.

Rondonópolis

2015

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INTRODUÇÃO

Nesta pesquisa veremos como é o comportamento, relacionamento e o desenvolvimento de crianças de 01 ano a 03 anos que frequentam uma creche municipal no bairro onde eu moro, onde eles passam a maior parte do dia convivendo e aprendendo juntos servindo quase como uma segunda casa, pois lá eles fazem quase tudo o que fazem na casa deles. Mas o objetivo maior foi observar e acompanhar o comportamento destas crianças na brinquedoteca que é o lugar onde eles encontram as mais diversas situações e também é uma das fontes de aprendizado, pois lá com os brinquedos eles aprendem de uma forma divertida várias coisas que podem ser utilizadas por toda a vida.

Objetivo do Desafio:

 Exercitar a capacidade de observação, registro e avaliação de crianças em ambientes lúdicos.

Apresentar de forma breve o tema pesquisado;

O tema da pesquisa foi o comportamento e o desenvolvimento de crianças que frequentam uma creche no bairro onde eu moro que para mim é muito importante no aprendizado e nas relações de umas com as outras.

DESENVOLVIMENTO

Passo 1:

Após a identificação de uma brinquedoteca, solicitar a permissão para o acompanhamento das atividades e com isso registrar o comportamento de uma das crianças que a frequenta.  No passo 1 você apresentará informações relacionadas ao contexto da observação, observador e criança observada. Segue abaixo a ficha exemplo:

Observação Narrativa (ilustrativa)
Observador: Luciana Rodrigues Aragão
Nome da criança: Gabriel Borges da Silva
Idade da criança:	Anos  01  Meses 03	Sexo da criança:	x	Masculino
	Feminino
Responsáveis pela criança durante o período de observação
Nome: Rosedelma de Souza	Função: Auxiliar de educação infantil
Nome: Marines Marin	Função: Diretora da creche
Contexto de observação: brinquedoteca  escolar/creche
Data da Observação: 01/09/2015 Horário de início: 07:00 Horário de término:07:30
Escolha da criança
Gabriel foi o escolhido, pois me chama muito a atenção pelo seu jeito de ser e pela semelhança com o comportamento do meu filho quando tinha a sua idade.
Breve descrição das características marcantes da criança
Ele é um pouco teimoso e manhoso, e por se tratar de uma criança que mora junto com os com os avós acho que ele tem muita liberdade em casa e acaba trazendo para a creche mas logo acaba mudando quando está junto com os coleguinhas de creche.
Descrição das características físicas e sociais do cenário de observação
A brinquedoteca da creche Zelavir José Wanz dispõe de televisão com dvd´s infantis, carrinhos, bonecas, caminhõezinhos, brinquedos coletivos como: toca mágica, jogos de quebra-cabeça em tamanho grande, fogãozinho com panelinhas e jogos pedagógicos diversos colocados em prateleiras, armários e caixas de plástico sempre separados em masculino e feminino. As paredes são todas coloridas com desenhos de personagens de Walt Disney e desenhos de flores e alguns animais. Na creche estão matriculados 39 crianças mas no dia da observação estavam 35 e todas brincam unidas sempre uns ajudando os outros.

Passo 2:

Definição das etapas:

Neste passo, descreva cada um dos aspectos elencados, os quais são base para seu desafio no momento de observação no local enfatizado.

Quais são os seus objetivos?

Meu objetivo é observar o comportamento, o desenvolvimento e o relacionamento de várias crianças de diferentes idades que brincam juntas praticamente todos os dias.

Qual área do desenvolvimento ou do comportamento é o foco da observação?

Habilidades físico-motoras

Quanto tempo pretende gastar observando os comportamentos que selecionou?

Pretendo gastar uma hora e meia observando e meia hora para registrar o comportamento.

Quem você vai observar?

Pretendo observar mais de uma criança para eu poder comparar os comportamentos.

O que pode fazer no cenário da observação?

Irei fazer a observação e anotar tudo o que for possível na sala e alguma coisa que ficar na memória fazer depois fora da observação.

A observação será perceptível, discreta ou participante?

A observação será perceptível, pois as crianças não se incomodaram com a minha presença em nenhum momento.

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