Dificuldade de aprendizagem e analfabetismo na educação fundamental II

UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS

DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM E ANALFABETISMO NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL II

Tatiane Saggio de Oliveira Carchedi – RGM 303252

MOGI DAS CRUZES, SP

2013

TATIANE SAGGIO DE OLIVEIRA CARCHEDI                 RGM 303252

DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM E ANALFABETISMO NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL II

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UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS

MOGI DAS CRUZES, SP

2013

SUMÁRIO

PROJETO DE PESQUISA

1 Tema                                                                                                                    3                                                

2 Problema                                                                                                             3

3 Hipótese                                                                                                              3

4 Objetivos                                                                                                             3

    4.1 Geral                                                                                                              3

    4.2 Específicos                                                                                                     3

5 Justificativa                                                                                                         4

6 Fundamentação teórica                                                                                     4

6.1 Distúrbios de aprendizagem                                                                         4

6.2 Métodos de ensino                                                                                        6

6.3 Distúrbios de linguagem oral                                                                         8

6.4 Influências da falta de integração da família no desenvolvimento infantil  9

6.5 Analfabetismo na educação fundamental II                                                  9 

7 Fatores Sociais                                                                                                   11

8 Procedimento metodológico                                                                             16  

8 Cronograma                                                                                                         16

9 Referências                                                                                                          16

PROJETO DE PESQUISA

1  Tema

 Dificuldade de aprendizagem e analfabetismo na educação fundamental II

2  Problema

Como definir estratégias e métodos de ensino para minimizar as dificuldades de aprendizagem e analfabetismo no ensino fundamental II.

3  Hipótese

Identificamos que os distúrbios de aprendizagem são problemas que afetam a capacidade da criança de receber, processar, analisar ou armazenar informações. Tais dificuldades levam a criança a alterar suas habilidades de leitura, escrita, soletração e resolução de problemas matemáticos.  

Iremos discorrer sobre os métodos de ensino divididos em sintéticos que se subdivide em fônico, soletração e silábico e analíticos, também subdividido em palavração, sentenciação e historieta.

Conhecer os distúrbios da linguagem oral e distúrbios de linguagem escrita nos auxilia na detecção da adequação do desenvolvimento infantil.

A família esta diretamente ligada a princípios, regras e valores, sendo assim e de sumo necessário de a criança esteja interligada os seus responsáveis fazendo com que eles se tornem base para o seu desenvolvimento adequado.                                                

   

4  Objetivos

        

        4.1 Geral

Minimizar distúrbios de aprendizagem.

4.2 Específicos

        Conhecer e levantar os motivos da progressão continuada.  

Ampliar o conhecimento sobre a metodologia da alfabetização fônica na rede educacional.

Identificar primariamente os distúrbios de aprendizagem.

Identificar analfabetismo e dislexia.

Aproximar e inserir a família na dinâmica do desenvolvimento infantil.

5  Justificativa

        Atualmente o índice de distúrbio de aprendizagem e analfabetismo vem crescendo aos olhos população, educação e da saúde.

        Os métodos de ensino são variáveis, os conteúdos explanados de maneira diversa, professores com perfil individual, materiais didáticos mistos, alunos de classes sociais e afetivas diferentes, nada disso minimiza as dificuldades de aprendizagem, não existe uma regra ou mesmo um método de ensino que se torne eficaz e imbatível para alcançar os objetivos de uma alfabetização assertiva, uma vez que lhe damos com inúmeras dificuldades no processo de ensino.  

        Como educadora e fonoaudióloga verifiquei com maior clareza que as famílias e os educadores vêm buscando solução para os distúrbios de aprendizagem sem ter um caminho ou uma referencia de onde encontrar apoio.