EDUCAÇÃO INCLUSIVA: REFLETINDO SOBRE A INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

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EDUCAÇÃO INCLUSIVA: REFLETINDO SOBRE A INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Autora: Jeniffer Oliveira da Silva Dias

Orientadora: Professora Alzira Maira Perestrello Brando

RIO DE JANEIRO

Dezembro - 2014

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EDUCAÇÃO INCLUSIVA: REFLETINDO SOBRE A INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Por:

JENIFFER OLIVEIRA DA SILVA DIAS

Matrícula:

11112080067

Monografia apresentada à FACULDADE DE EDUCAÇÃO da UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO como requisito parcial à obtenção do GRAU DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA, na modalidade EAD.

RIO DE JANEIRO

Dezembro – 2014

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DEDICATÓRIA

Dedico este trabalho a todos os educadores que lutam ou lutaram pela inclusão, pois muitos me serviram de inspiração, já que objetivam uma sociedade mais justa, igualitária e democrática, onde todos possam ter voz ativa e autonomia.

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AGRADECIMENTOS

        Quero agradecer a Deus por me possibilitar cada conquista já adquirida e por todas que futuramente virão;

A todos que participaram da minha jornada acadêmica de alguma maneira, mesmo que indiretamente, sendo canais motivadores para eu me manter nessa jornada;

Quero agradecer a minha família e amigos que sempre estiveram ao meu lado me ajudando a alcançar cada um dos meus objetivos;

À minha orientadora Alzira Brando que não poupou esforços para me fazer ser bem sucedida em minha pesquisa acadêmica e fez da construção da minha monografia um trabalho prazeroso e desafiador;

À Ana Paula, minha coordenadora de curso, que me serviu de inspiração e esteve ao meu lado, sempre muito paciente sanando todas as minhas dúvidas e incertezas durante a realização da minha graduação.

Aos professores que acrescentaram muito na vida e foram mediadores excelentes, alguns mais rígidos, outros nem tanto, porém todos capacitados e apaixonados pelo que fazem, tornando minha graduação uma experiência única que jamais esquecerei.

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''Não há saber mais, nem saber menos, há saberes diferentes''.

Paulo Freire (1987, p.68)  

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RESUMO

DIAS, Jeniffer Oliveira da Silva. EDUCAÇÃO INCLUSIVA: REFLETINDO SOBRE A INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Brasil, 2014, nº f. Monografia (Graduação em Pedagogia) – Faculdade de Educação, Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2014.

A presente monografia visa à reflexão sobre as problemáticas que envolvem o processo de inclusão dos alunos com deficiência em classes regulares da educação infantil. Os objetivos deste estudo são abordar e analisar alguns assuntos primordiais ao processo de inclusão, dentre eles: os déficits existentes em relação à quantidade e a qualificação dos professores de classes ditas regulares que estão envolvidos na inclusão dos alunos portadores de necessidades especiais, a eficácia dos métodos utilizados em sala de aula para manutenção do nível de aprendizagem dos alunos, a adequação do currículo e os fatores relevantes para a saúde e para o desenvolvimento cognitivo de todos os alunos envolvidos no processo de alfabetização, tantos os alunos que têm necessidades educacionais especiais, quantos os demais. Para construção desse trabalho acadêmico foi utilizada a metodologia de pesquisa bibliográfica e documental. Tal estudo aponta para a relevância de assuntos relacionados à educação inclusiva, como qualificação adequada e continua dos profissionais envolvidos, a intervenção pedagógica quando necessária, a participação da família e da comunidade escolar no processo de inclusão e, consequentemente, a diminuição da segregação e do preconceito sofrido por essa parcela da sociedade.

Palavras-chave: educação inclusiva, inclusão, currículo, educação infantil.

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ABSTRACT

DIAS, Jeniffer Oliveira da Silva. INCLUSIVE EDUCATION : REFLECTING ON INCLUSION IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION . Brazil , 2014 , paragraph f . Monograph ( Undergraduate Education ) - Faculty of Education, State University of Rio de Janeiro , Rio de Janeiro , 2014 .

This monograph reflects on the issues involving the process of inclusion of students with disabilities in regular classes in early childhood education . The objectives of this study are to address and analyze some primary issues to the inclusion process , including : existing deficits in relation to the number and the qualification of regular classes said teachers who are involved in the inclusion of students with special needs , the effectiveness of methods used in the classroom to maintain the level of student learning , the adequacy of the curriculum and the factors relevant to the health and cognitive development of all students involved in the literacy process , many students who have special educational needs , how many others. To build this academic work was used the bibliographical and documentary research methodology. This study points to the importance of issues related to inclusive education , as appropriate qualification and continues professionals involved , the pedagogical intervention when necessary , the participation of the family and the school community in the inclusion process and consequently the reduction of segregation and prejudices against this segment of society.

Keywords: inclusive education , inclusion , curriculum, early childhood education.

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SUMÁRIO
Introdução	p. 08
Capítulo I:	p. 11
Capítulo II:	p. 22
Metodologia:	p. 28
Conclusão:	p. 29
Referências Bibliográfica.	p. 31

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INTRODUÇÃO

A inclusão escolar é um tema de grande relevância para toda a sociedade, muito se discute sobre tal, porém ainda pouco se conhece de fato, pois a Educação Inclusiva está em constante fase de construção e atualização. Não existe um conceito estático ou acabado sobre o assunto, inclusão na perspectiva educacional requer mudança, reformulação, recriação e readaptação de métodos, didática e práticas pedagógicas, de ambiente físico capaz de atender a diversidade, da participação da família e de qualificação, preparo e sensibilidade de cada profissional envolvido nesse processo.