ESTUDOS DOS CONTEXTOS E AÇÕES ESCOLARES

ESTUDOS DOS CONTEXTOS E AÇÕES ESCOLARES 2

1. INTRODUÇÃO

A alfabetização é o direto de uma base para a aprendizagem, ao longo dos anos a educação foi evoluindo, saindo de um método tradicional, para a educação construtivista, onde a criança constrói seus conhecimentos, através da língua escrita, por meio de hipótese trazendo a experiência em seu cotidiano, da cultura que vive para dentro da sala de aula assimilando os conhecimentos d mundo. No entanto para que esse discente construa um conhecimento especifico e necessário que o educador seja preparado tendo uma didática voltada ao construtivismo, provocativo em idéias, respeitando seus saberes adquiridos, incentivando a buscar conhecimento, porque para que esse sujeito se desenvolva em seu aprendizado é importante que o educador seja mediador, tenha dialogo, saber ouvir, e não um docente que transmite conhecimento, pois é uma troca de conhecimento.

Segundo Paulo Freire quando diz. Daí a importância do exemplo que o professor ofereça de sua lucidez e seu engajamento na peleja em defesa de seus direitos. Bem como na existência das condições, para o exercício de seus deveres (Paulo Freire 1997, 1997, p 73)

2. DESENVOLVIMENTO

2.1 CARACTERIZAÇÃO ESCOLA

A EM Francisca Manuel de Oliveira ocupa uma grande área e está estruturada em um prédio de um só pavimento localizada a rua: Vesper, dezessete, no bairro vila Santo Antonio do portão no município de Cotia SP Possui muros, rampas e escadas nos fundos área residencial, em frente uma rua movimentada. Atende a quatrocentos alunos do ensino fundamental um distribuídos nos dois turnos. Nos turnos matutinos e vespertinos atende a estudantes do primeiro ao quinto ano com quinze turmas. No prédio tem onze salas que funcionam como sala de direção/ supervisão pedagógica, um almoxarifado para materiais didáticos e materiais de limpeza, instalação sanitárias masculina e feminina, uma sala de professores, sanitário dos funcionários e oito salas de aula. No pátio tem o refeitório com mesas, dezesseis bancos e a cozinha.

Os alimentos são terceirizados, limpeza terceirizada.

Período de aula: matutino das sete horas as onze e quarenta minutos horas, vespertinos das treze horas as quinze e quarenta minutos horas.

A escola contem pátio coberto ambiente amplo, possui quadros de arte e atividades expostas dos alunos, a biblioteca tem, nove mesas e trinta cadeiras, na sala da secretaria possui quatro mesa e três computador, na sala da direção tem três mesas, um computador e uma impressora, na sala dos professores contem uma mesa com quatro cadeiras,uma televisão, um computador, um sofá, um armário grande, na cozinha possui panelas, pratos, plásticos, talheres, copos, alimentos.

Nas salas de aula trinta carteiras, trinta cadeiras, um armário, uma lousa livros,jogos, abecedário em cima da lousa,duas janelas, o piso e de cerâmica, escreve com gis na lousa, ilustrações de vogais e nome das crianças, na parede da sala .

Cada sala esta matriculado trinta alunos, estando frequentando vinte e seis. Em cada sala de aula contem duas lousas.

Possui um diretor, um vice, uma secretaria, dezoito professores, três especialista em inclusão, um auxiliar de secretaria, quatro auxiliar de limpeza, um guarda, uma biblioteca, três professores recuperadores.

2.2 RELATÓRIO

Primeiro dia: rotina texto mula sem cabeça procura palavras, colorir mula.

Segundo dia: leitura, alfabeto e vogais números 0 a 100( copia adição).

Terceiro dia: leitura, parlenda silabas complexas, rodas folclore, pinturas.

Quarto dia: leitura do alfabeto móvel com frases na lousa em grupo.

Quinto dia: leitura “Boto cor de rosa” silabas complexas com quebra cabeça do Boto.

Sexto dia: leitura “Saci”, silabas da cruzadinha, animais que vivem na água,na