ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE

IVANIA RODRIGUES FRANCO

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II –

Anos Iniciais do Ensino Fundamental

RELATÓRIO FINAL

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GOVERNADO VALADARES/MG

2016

IVANIA RODRIGUES FRANCO

ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO  

Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia  da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 6º semestre.

Orientador: prof. Vilze Vidotte Costa

Tutor eletrônico: Angela Sanches Garcia da Silva

Tutor de sala: Rosana Aparecida da Silva

GOVERNADO VALADARES/MG

2016

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sumário

INTRODUÇÃO                

1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO...........                

1.1 Caracterização da Instituição        

2 ROTINA OBSERVADA          

3 REFERENCIAL TEÓRICO        

4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL        

5 RELATO DA INTERVENÇÃO................................................................................

6  MOSTRA DE ESTÁGIO................................................................................        

CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................        

REFERÊNCIAS        

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INTRODUÇÃO

                O presente trabalho tem por objetivo relatar as observações relacionadas ao estágio Supervisionado no Ensino Fundamental, do 6°período do curso de Pedagogia, na modalidade a Distancia, da UNOPAR sob a orientação da Profª. Orientadora Vilze Vidotte Costa, do Tutor Eletrônico Angela Sanches Garcia da Silva.Realizado na  Escola Municipal Quitéria Maria Martins, em Alpecata/MG foi composto por uma carga horária de 100 horas distribuídas da seguinte forma:52 horas  de observação e  intervenção realizadas na instituição e 48 horas  dedicadas ao estudo teórico e ao  planejamento educativo de intervenção   no período 07/03/16 a 27/03/2016. Para tanto, este relatório é composto por descrições das observações e das experiências vivenciadas no período de regência em sala de aula. Considero neste também os aspectos presentes nos currículos escolares como uma das maneiras de contribuir na aprendizagem da criança.

             O estágio é de fundamental importância, necessário para a formação profissional, com fins de aproximar a teoria com a vivência da sla de aula, ajustar experiências anteriores com as atuais, exigidas pelo mercado de trabalho, estabelecendo assim um ele entre a teoria e a prática. Durante este estágio pude observar o quanto é importante o contato direto com situações da rotina escolar para área que pretendo atuar. O estágio é um instrumento para os futuros profissionais da Educação,pois é através dele que colocamos na prática os nossos conhecimentos e aprimoramos nossas técnicas para a futura profissão, contribuindo para o desenvolvimento dos conhecimentos adquiridos na sala de aula da faculdade.

        

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1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO

1.1 CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

        

O presente estágio foi realizado na Escola Municipal Quitéria Maria Martins, está localizada na Rua  José Felício de Paula numero 40,em Alpecata/MG em uma turma do 3°ano. com carga horária de 100 horas, sendo 52 horas totais em atividades realizadas no Ensino Fundamental, e 48 horas totais dedicadas ao estudo teórico e ao planejamento educativo de intervenção.

        A Instituição funciona nos dois  períodos matutino,vespertino. No período matutino funciona do 1º ao 5º ano, no vespertino funciona do 6º ao 9º ano.

        O calendário escolar é sugerido pela Secretaria Municipal  de Educação e readaptado a realidade escolar municipal pela, com 204 dias letivos anuais para o Ensino Fundamental

        O Plano Político Pedagógico / Projeto Pedagógico é uma necessidade tendo em vista atingir os resultados da ação educacional prevista no Regimento Escolar da escola e especificamente na LDB 9394/96.Dessa maneira, as atividades escolares devem ser objeto de reflexão por parte do coletivo, incluindo a comunidade e os próprios alunos.

Ao iniciar o ano letivo o P.P.P é analisado, reformulado conforme as necessidades e metas para o ano em questão, buscando sempre os conhecimentos necessários aos alunos para exercer a sua cidadania na sociedade. O Projeto Pedagógico é analisado por todos os segmentos da comunidade escolar, trilhando novos caminhos para o fazer pedagógico e as relações com o currículo, com o conhecimento e com sua função social da escola deixando assim ações já encaminhadas para o próximo ano. O P.P.P está em fase de reelaboração, mas a escola tem como objetivo criar condições para que todos os alunos possam ampliar o seu conhecimento e desenvolver as habilidades necessárias para a compreensão da realidade e participação em relações sociais, políticas, econômicas e culturais.Para garantir o aprendizado do aluno é flexível atendendo as necessidades de cada um, pois nem todos aprendem da mesma forma.