Estagio Curricular Educação Infantil

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Nome Completo: Kênia Silva Fernandes	RGM:19644159
Instituição:Unifran	Data: 23/11/2020
Curso: Pedagogia
Disciplina:Estágio Supervisionado

ATIVIDADE 2 – PROJETO INTERDISCIPLINAR

Essa atividade envolve a elaboração de um Projeto Interdisciplinar, que deve ser elaborado de acordo com as orientações para a elaboração da atividade, que você já deve ter lido antes de iniciar a construção do seu Projeto Interdisciplinar, O projeto deve conter os seguintes itens:

Tema: Compreender o desenho e explorar a escrita

Objetivo(s): Compreender o corpo do texto Identificar as partes do texto e seus personagens Explorar as características das personagens

Conteúdo(s): Oralidade: Abranger a debates e a comunicação oral. Leitura e Escrita: Incentivar a escrita e leitura visual.

Duração: O tempo para realizar cada passo é de 100min

Atividades que serão desenvolvidas: Desenvolver um livro de figuras baseado na obra de: O sapo bocarrão - Keith Faulkner

Introdução: No início da aula vamos pedir a atenção para a leitura do dia “O Sapo Bocarrão” Eu sou o sapo Bocarrão e como moscas! – disse o sapo Bocarrão espichando a língua comprida e grudenta. E lá se foi o sapo dando seus pulinhos. De repente ele deu de cara com um passarinho azul. - Eu sou o sapo Bocarrão e como moscas! Disse o sapo Bocarrão. - E você, passarinho, come o quê? - Como minhocas torcidas, como lesmas... – respondeu ele, fechando o bico pontudo num estalo. Em seguida o sapo Bocarrão encontrou um rato castanho peludo. - Eu sou o sapo Bocarrão e como moscas! Disse o sapo Bocarrão. – E você, amigo rato, come o quê? - Como sementes crocantes, frutinhas com muito suco! – disse o rato, balançando os bigodes. O sapo Bocarrão ainda estava pegando moscas quando apareceu um enorme crocodilo verde. - Eu sou o sapo Bocarrão e como moscas! – disse o sapo Bocarrão. – E você, crocodilo, come o quê? - Como sapos gostosos de boca bem grande – respondeu o crocodilo, mostrando os dentes brancos pontudos. O sapo Bocarrão parou de pegar moscas e arregalou os olhos. Depois fez um biquinho e encolheu a boca o mais que pôde. -Ahhhh! Uma coisa tão difícil de encontrar, não é mesmo? – disse ele, e pulou no lago fazendo ... Splash!

Desenvolvimento: Depois de realizar a leitura, comece um debate com os alunos de cada etapa do texto, e coloque na lousa o nome de cada animal que aparece e sua cor. Para essa atividade você precisa quatro folhas para cada aluno, depois oriente os a dobrar as folhas ao meio formando um livro de 8 páginas. Vamos agora começar nosso livro. É necessária muita atenção, pois os alunos podem pular as folhas, então certifique-se que todos estão nas páginas solicitadas. Oriente os alunos a desenhar na capa do livro como eles imaginam “O Sapo Bocarrão” Auxilie os para desenhar na primeira pagina o sapo bocarrão novamente, mas agora dando o pulinho para a pagina seguinte, divirtam-se com a imaginação. O Sapo encontrará seus amigos, e a partir da pág 2 você seguira a sequência da história. Incentive as crianças a escreverem o animal e a cor (se preferir pode escrever na lousa como apoio para os alunos) Passarinho Azul e na folha seguinte o que o animal come, come minhocas torcidas e lesmas Rato castanho peludo e na folha seguinte o que o animal come, come sementes crocantes, frutinhas com muito suco! Crocodilo verde e na folha seguinte o que o animal come, come sapos gostosos de boca bem grande

Fechamento: Na última página você vai precisar orientar os alunos a dividir essa folha ao meio com um traço na horizontal, colocando O Sapo Bocarrão com os olhos arregalados na parte de cima e na parte de baixo oriente-os que o desenho precisa ser do Sapo pulando dentro da lagoa. Na contra capa oriente para que coloquem o seu nome.

Estratégias: Dissolver o texto em partes Separar o que será feito em cada página Levantar características que os personagens tem no livro

Recursos e materiais necessários: Para realização dessa atividade é necessário o livro “O SAPO BOCARRÃO”, 4 folhas de sulfites e lápis de cor. E se preferir pode grampear as folhas após a dobrarem, para que assim não se percam nas marcações.

Avaliação e Autoavaliação: Com essa atividade queremos concretizar o corpo de um livro, trabalhar a oralidade levantando e observando pontos da história e com isso é importante pensar em intervenções dentro do contexto, criando conflitos que possam ser solucionados pelos alunos. Certifique-se de sempre voltar ao texto para que possam ser fiel ao que será necessário desenhar.

Referências: FAULKNER, K. O SAPO BOCARRÃO. 1. ed. Companhia das Letrinhas, 1996. BNCC – Etapa 3 – 3.1 Os campos de experiências - 3.2. Os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para a educação infantil - Campo de experiências “escuta, fala, pensamento e imaginação”

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