Estágio Docência Educação Básica
Por: Verena FK • 20/6/2017 • Trabalho acadêmico • 5.747 Palavras (23 Páginas) • 545 Visualizações
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL[pic 1]
UNINTER
DILEUZA NIEBIELSKI BAIOCCHI - RU 358032 – UTA B 2017
2ª LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
PALMAS, PR
2017
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER[pic 2]
DILEUZA NIEBIELSKI BAIOCCHI - RU 358032 – UTA B 2017
2ª LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO
Relatório de Estágio Supervisionado Docência na Educação Básica: apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER.
PALMAS, PR
2017
SUMÁRIO[pic 3]
INTRODUÇÃO ............................................................................................... | 04 |
2. DESENVOLVIMENTO ................................................................................ | 06 |
2.1 Concepção pedagógica da Escola Municipal Professora Senhorinha Miranda Mendes - Educação Infantil............................................................... | 06 |
2.2 Descrição da 1ª etapa de estágio: educação infantil ................................ | 06 |
2.3 Plano de Ação (Etapa 1 – Educação Infantil)............................................ | 09 |
2.4 Concepção pedagógica da Escola Municipal Professora Senhorinha Miranda Mendes – anos iniciais do ensino fundamental................................ | 13 |
2.5 Descrição da 2ª etapa de estágio: anos iniciais ensino fundamental ...... | 13 |
2.6 Plano de Ação (Etapa 2 – anos iniciais do Ensino Fundamental)............ | 15 |
CONSIDERAÇÕES FINAIS .......................................................................... | 21 |
REFERÊNCIAS................................................................................................ | 22 |
ANEXOS ......................................................................................................... | 23 |
INTRODUÇÃO
O presente relatório aborda o estágio realizado, individualmente, por Dileuza Niebielski Baiocchi, entre os dias 18 de abril e 08 de maio de 2017, na educação infantil e nos anos iniciais da educação fundamental da Escola Municipal Professora Senhorinha Miranda Mendes, localizada na Rua Professor Vergílio Ferreira, 1520, Centro, na cidade de Palmas, Paraná.
O estágio constitui-se em uma carga horária de 40 horas na Educação Infantil e 60 horas nas séries iniciais do Ensino Fundamental sendo requisito para a aprovação na disciplina de DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: EDUCAÇÃO INFANTIL E SÉRIES INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA.
Os espaços físicos da escola acima referida são apropriados ao uso dos alunos e funcionários, as salas de aula são iluminadas, arejadas e amplas, a escola possui 8 banheiros para os alunos (4 para meninas e 4 para meninas) sendo que alguns são adequados ao tamanho das crianças e alguns possuem acessibilidade para cadeirantes. A escola possui uma sala de diretoria, uma sala de secretaria, dois banheiros amplos para os professores, uma cozinha, um refeitório amplo, uma sala de enfermaria, um pátio coberto e amplo, uma sala de vídeo, uma quadra de esportes coberta, uma biblioteca, que é bem arejada e iluminada com local confortável para leitura e uma sala de informática (que não é utilizada). A escola disponibiliza para compra uniforme para os alunos, mas seu uso é facultativo.
A escola possui 968 alunos, 65 professores, 12 auxiliares de limpeza, 1 secretário, 2 pedagogas, 1 vice diretora e 1 diretora, é uma escola ampla, ocupa toda uma quadra no bairro, e possui salas, corredores e banheiros amplos e limpos, as instalações são novas e muito bem cuidadas, enfim toda a escola caracteriza-se por ser um ambiente salutar e muito agradável.
Nesta instituição foram observadas as atividades docentes realizadas pelas professoras regentes de turmas, também das aulas como artes, inglês e educação física, e realizadas intervenções que permitiram um olhar mais dinâmico e criterioso do processo escolar e de ensino-aprendizagem.
Abordam-se, nesse relatório, as observações, análises críticas e possíveis contribuições concernentes aos aspectos educacionais. Busca-se, ainda, explanar acerca das atividades realizadas, vivenciadas e desenvolvidas no estabelecimento de ensino e referenciar, relacionando teoria e prática, os estudos acadêmicos vislumbrados a partir de observação participativa in loco das práticas pedagógicas por meio da vivência no cotidiano escolar a serem descritos neste relatório.
Sendo o professor um profissional responsável por atuar e mediar a construção do conhecimento de cada indivíduo e incumbido pelas principais etapas de formação dos cidadãos, faz-se necessário que em sua própria formação acadêmica haja a oportunidade, através do estágio supervisionado, de interagir com a realidade profissional para a qual está se preparando a fim de vivenciar o dia a dia no ambiente de trabalho, no caso do futuro pedagogo, a escola.
O conhecimento adquirido durante o período de estágio supervisionado é de extrema importância para fundamentar e entender a prática pedagógica, não somente em sala de aula, mas também na escola como um todo. Podemos compreender a complexidade da interação entre alunos, professores, família, comunidade e escola.
O estágio supervisionado tem como objetivo aprimorar competências e habilidades dos profissionais que almejam integrar o universo da educação. Tal atividade propicia práticas de atuação através da primeira relação entre o ensino e a prática, gerando planejamento, experiência, visão crítica e oportunidades para complementar o processo de ensino-aprendizagem, conforme postula Pimenta (2004):
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