Ficha Avaliativa De Acompanhamento Do Desenvolvimento Infantil Pré I

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Ficha Avaliativa De Acompanhamento Do Desenvolvimento Infantil Pré I – 2018

Nome do aluno :________________________________________________

Data de nascimento :___________________________________________

Professor regente:_____________________________________________

Legenda : Sim ( S )                                      em desenvolvimento ( ED ) Não ( N )                                     necessita atenção ( NA )

Aspecto Sócio-Afetivo

Relacionamento e comportamento.	1º BIM	2º BIM	3º BIM	4º BIM
Adaptou-se progressivamente a rotina escolar
Costuma ser pontual na chegada e na saída
É assíduo às aulas.
Guarda e organiza o material nos devidos lugares depois de utilizá-los nas atividades.
Consegue perceber as necessidades do outro.
Demonstra respeito com os professores(as) e funcionários(as) da escola.
Quando necessário , solicita o auxílio da professor .
Mostra-se disposto a ajudar seus amigos (as).
Demonstra concentração nas atividades.
Consegue compartilhar brinquedos e outros materiais.
Sabe ouvir seus colegas.
Espera sua vez de falar.
Chega contente a escola , demonstrando prazer ao encontrar colegas , professores e funcionários.
Sente-se confiante para emitir opinião pessoal, levantar hipóteses sobre os conceitos ou fazer questionamentos.
Tem facilidade para adaptar-se às novas situações.
Respeita as diferenças culturais e étnicas de seus colegas.
Alimenta-se sozinho e experimenta novos alimentos.
Faz uso do banheiro com autonomia.

Aspecto Cognitivo

	1º BIM	2º BIM	3º BIM	4º BIM
Utiliza a linguagem como forma de expressão de ideias, fatos e sentimentos, aperfeiçoando o vocabulário.
Realiza leitura por meio de gravuras.
Reproduz oralmente pequenos textos como: canções, quadrinhos, histórias.
Conta fatos na ordem de ocorrência.
Demonstra interesse pela linguagem através de manuseio de materiais impressos como: livros, revistas e outros.
Pronuncia corretamente os sons ao falar.
Compreende e assimila explicações simples.
Consciência fonológico: associa o som a letra .
Transmite recados com coesão.
Relata suas experiências de forma simples.
Realiza o traçado das letras do alfabeto já trabalhadas.
Nomeia as letras do seu nome.
Discrimina rótulos e embalagens, identificando os mais usados .

 

Raciocínio Lógico e Matemático:	1º BIM	2º BIM	3º BIM	4º BIM
Apresenta noções de sequências numéricas e contagens.
Percebe a presença dos números do cotidiano , inclusive nas brincadeiras .
Nomeia e identifica conceito de tamanho–grande/pequeno– comprido/curto.
Nomeia e identifica conceito de espessura–largo/estreito– grosso/fino.
Relaciona o número a quantidade.
Identifica as formas geométricas: quadrado, retângulo, triângulo e círculo. E as encontra em objetos que tenham as mesmas formas.
Desenvolve a percepção de: antes , depois , dia , noite , hoje , amanhã e agora.
Consegue observar, localizar datas no calendário com apoio visual .

Arte

Professor(a ) :

Pintura e Artes	1º BIM	2º BIM	3º BIM	4º BIM
Reconhece as cores e sabe diferença-las umas das outras.
Utiliza cores e explora diferentes misturas.
Realiza a atividade de enrolar,modelar,rasgar,empilhar e colar.
Sabe pintar.
Segura corretamente o lápis e a tesoura.

Música

Professor(a):

Música e dança.	1º BIM	2º BIM	3º BIM	4º BIM
Conhece alguns instrumentos e sabe nomeá-los.
Percebe ritmos e consegue reproduzí-los .
Aprecia cantigas de roda, outras manifestações da cultura popular.
Conhece músicas e danças típicas da festa junina.
Aprecia brincadeiras muisicais e rítmicas.
Demonstra prazer em participar de situações que integrem músicas, canções e movimentos corporais .

Desenvolvimento motor

Professor ( a ):

Educação Física	1º BIM	2º BIM	3º BIM	4º BIM
Mostra-se participativo , cooperativo e integrado a turma.
Respeita as regras propostas.
Demonstra alegria e respeito nas aulas.
Explora as capacidades físicas ( força , resistência e flexibilidade ) .
Evolui progressivamente as habilidades para deslocar-se, por exemplo: correr, pular, saltar, rolar, arrastar entre outros.
Identifica e nomeia as partes do corpo.
Fica em um só pé sem apoio por alguns segundos.
Explora a lateralidade , dominando e reconhecendo o espaço .
Pula pra frente várias vezes sem cair.
Salta sobre uma corda suspensa a 20 cm do solo.
Rebate e apanha uma bola grande.
Salta em um só pé várias vezes.

1º BIM

Assinatura professor(a) regente :______________________________

Assinatura do professor (a) Arte :______________________________

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