GESTÃO EDUCACIONAL DEMOCRÁTICA: CONCEITO E PRÁTICA
Por: Momo91 • 20/12/2016 • Monografia • 9.544 Palavras (39 Páginas) • 236 Visualizações
[pic 1]FACUDADE DE TECNOLOGIA FUNDETEC
CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DEMOCRÁTICA
[pic 2]
GESTÃO EDUCACIONAL DEMOCRÁTICA: CONCEITO E PRÁTICA
Marcela Anselmo Mapelli
São Sebastião da Grama
2014
[pic 3]FACUDADE DE TECNOLOGIA FUNDETEC
CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DEMOCRÁTICA
GESTÃO EDUCACIONAL DEMOCRÁTICA: CONCEITO E PRÁTICA
Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como exigência parcial para obtenção do título de Tecnólogo em Gestão Democrática, da Faculdade Fundetec, sob a orientação da Professora Vânia Moussi.
Marcela Anselmo Mapelli
São Sebastião da Grama
2014
[pic 4]FACUDADE DE TECNOLOGIA FUNDETEC
CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DEMOCRÁTICA
GESTÃO EDUCACIONAL DEMOCRÁTICA: CONCEITO E PRÁTICA
Conceito de Aprovação (_________)
Marcela Anselmo Mapelli Junho / 2014
_______________________________
Professora: Vânia Moussi
São Sebastião da Grama
2014
[pic 5]
Dedico este trabalho a todas as pessoas que um dia
me auxiliaram ao longo da minha trajetória estudantil e,
indubitavelmente, em especial aos meus pais.
[pic 6] AGRADECIMENTOS
Agradeço a Deus, aos meus familiares,
amigos e orientadora Professora
Vânia Moussi.
[pic 7]
Se a educação sozinha não pode transformar a sociedade, tampouco sem ela a sociedade muda.
Paulo Freire
[pic 8]RESUMO
Esta pesquisa pretende promover uma reflexão acerca da Gestão Educacional Democrática. Também é objetivo, explicitar a relevância do gestor democrático dentro de um ambiente educativo, ressaltando atribuições, atitudes, motivação e liderança. Cabe salientar que com as mudanças hodiernas, fato este que influencia muito as Instituições Escolares, é fundamental compreender a gestão democrática como uma alternativa possível para que seja distanciado um modelo de escola que deixou de atender aos anseios sociais. Todavia, para que isso aconteça, é necessário que tenha-se a participação de todos ou de pelos menos uma parcela significativa dos atores da escola e da comunidade na gestão. Por fim, adotou-se como metodologia para a elaboração deste trabalho, o levantamento bibliográfico, realizado por meio de leituras de livros de diferentes autores, abordando o assunto em questão.
Palavras-chave: Gestão, Democracia, Escola.
[pic 9]SUMÁRIO
INTRODUÇÃO..................................................................................................... | 08 |
1. REFERENCIAL TEÓRICO.............................................................................. | 10 |
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14 | |
23 | |
27 | |
2. METODOLOGIA.............................................................................................. | 32 |
2.1 Conceitos Metodológicos............................................................................... | 32 |
3. ANÁLISE DOS RESULTADOS....................................................................... | 33 |
3.1 Resultados Obtidos....................................................................................... | 33 |
CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................ | 35 |
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................................... | 36 |
INTRODUÇÃO
Na área da educação, a escola e responsável pela transmissão do conhecimento. Todavia, no mundo globalizado, exige‑se que a escola tenha uma nova concepção e uma forma diferenciada de trabalhar. Requer‑se uma constante renovação na sua postura, para difundir um conhecimento de nível elevado, que prepare o aluno para ser criativo e pensante, com objetivo de formar cidadãos críticos e comprometidos, obtendo resultados eficazes, favoráveis ao desenvolvimento do estabelecimento.
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