GESTÃO DEMOCRÁTICA: CONSTRUINDO UMA NOVA CONCEPÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO PERMANENTE - ITEP[pic 1]

        GRADUAÇÃO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

^[1]DAYANA DE PAULA RIBEIRO MILHOMEM

^[2]IRAENE ALVES VIEIRA

GESTÃO DEMOCRÁTICA: CONSTRUINDO UMA NOVA CONCEPÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR

Timon - MA

2017[pic 2][pic 3]

 DAYANA DE PAULA RIBEIRO MILHOMEM[pic 4]

IRAENE ALVES VIEIRA

GESTÃO DEMOCRÁTICA: CONSTRUINDO UMA NOVA CONCEPÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR

Artigo Científico apresentado ao Instituto de Educação Permanente - ITEP, para produção do TCC e obtenção parcial de nota.

Timon - MA

2017

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 DAYANA DE PAULA RIBEIRO MILHOMEM – Estudante de Pedagogia;

2 IRAENE ALVES VIEIRA – Estudante de Pedagogia.

 DAYANA DE PAULA RIBEIRO MILHOMEM[pic 5]

IRAENE ALVES VIEIRA

GESTÃO DEMOCRÁTICA: CONSTRUINDO UMA NOVA CONCEPÇÃO NO AMBIENTE ESCOLAR

Artigo Científico apresentado ao Instituto Nacional Permanente - ITEP, para produção do TCC e obtenção parcial de nota.

Orientadora: Prof.(a) Silvana Alves de Araújo.

Aprovado em ____/____/_____

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Orientador (a)

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 DAYANA DE PAULA RIBEIRO MILHOMEM – Estudante de Pedagogia;

2 IRAENE ALVES VIEIRA – Estudante de Pedagogia.

RESUMO[pic 6]

A Gestão Democrática consagrada na Constituição Federal de 1988 e regulamentada através da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394/96 foi uma conquista para educação brasileira, em especial dos educadores, gestores e professores, que tanto se dedicaram para que esse preceito viesse a ser contemplado em lei. O presente artigo tem como objetivo precípuo, analisar a implantação da gestão democrática no Brasil, apresentando o ambiente escolar, como um método político no qual os envolvidos atuam nas instituições escolares, identificando seus anseios, discutindo, deliberando e planejando o conjunto das ações voltadas ao desenvolvimento da própria escola na busca da solução das dificuldades enfrentadas, bem como analisar o papel preponderante do Gestor e dos Professores na construção da escola democrática. O estudo foi desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica, pesquisa documental. A partir deste artigo verificou-se que a participação dos professores na gestão da escola ocorre de maneira enfática e que existe sintonia entre a gestão e a docência, porém para se alcançar com êxito a gestão democrática no ambiente escolar precisa-se firmar um compromisso com os educadores, os pais e responsáveis dos alunos nos processos decisórios e de gestão.

PALAVRAS-CHAVE: Gestão democrática; gestor escolar; participação docente.

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 DAYANA DE PAULA RIBEIRO MILHOMEM – Estudante de Pedagogia;

2 IRAENE ALVES VIEIRA – Estudante de Pedagogia.

ABSTRACT[pic 7]

The Democratic Management enshrined in the Federal Constitution of 1988 and regulated by the Law of Directives and Bases of National Education n. 9,394 / 96 was an achievement for Brazilian education, especially educators, managers and teachers, who dedicated themselves so that this precept would be contemplated by law. The main objective of this work is to analyze the implementation of democratic management in Brazil, presenting the school environment as a political method in which those involved work in school institutions, identifying their desires, discussing, deliberating and planning the set of actions To the development of the school itself in the search for the solution of the difficulties faced, as well as to analyze the preponderant role of the Manager and the Teachers in the construction of the democratic school. The study was developed through bibliographical research, documentary research. From this work it was verified that the participation of the teachers in the management of the school occurs emphatically and that there is a syntony between management and teaching, but to achieve democratic management in the school environment, it is necessary to establish a commitment with Educators, parents and learners in the decision-making and management processes.

KEYWORDS: Democratic management; School manager; Teacher participation.

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 DAYANA DE PAULA RIBEIRO ILHOMEM – Estudante de Pedagogia;

2 IRAENE ALVES VIEIRA – Estudante de Pedagogia.

SUMÁRIO[pic 8]

1. INTRODUÇÃO..............................................................................................................7
2.  GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO .............................................................9
3.  O PAPEL DO GESTOR E DO PROFESSOR NA CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA DEMOCRÁTICA ........................................................................................13
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................19

REFERÊNCIAS..........................................................................................................21

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 DAYANA DE PAULA RIBEIRO MILHOMEM – Estudante de Pedagogia;

2 IRAENE ALVES VIEIRA – Estudante de Pedagogia.

1. INTRODUÇÃO

                 A gestão por si só, apresenta-se como imprescindível para qualquer organização, reforça-se que sua utilização no ambiente escolar, torna-se de suma importância na estrutura educacional. A aptidão de administrar a instituição escolar é proeminente para o desenvolvimento dos educandos. O estudante não aprende apenas no ambiente interno da sala de aula, mas na unidade escolar em sua totalidade: pela sua estrutura física e educacional, como é organizada e como funciona; pelas ações pedagógicas que oferece; pela maneira que se dá as inter-relações entre as pessoas envolvidas, bem como à comunidade. Isto posto, sabe-se que uma educação de qualidade deriva de diversos fatores extrínsecos e intrínsecos encontrados no ambiente escolar, levando-se em consideração a maneira que tais fatores se apresentam e são organizados.