LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES DO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS

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DEPARTAMENTO DE GRADUAÇÃO

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LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES DO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS

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2011

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LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES DO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pós Graduação em Docência do Ensino Fundamental e Médio, das Faculdades Montenegro pólo de Óbidos, como requisito à obtenção de título de especialista.

ORIENTADORA: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

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2011

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LEITURA E ESCRITA NAS SÉRIES DO PRIMEIRO CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS

PARECER:

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Data de apresentação:________________________________________________

Conceito:___________________________________________________________

Examinadores

Examinador (a)		Examinador (a)
Orientadora

Aos meus pais que foram os responsáveis pela minha existência, ao meu esposo e meus filhos pela compreensão do cotidiano, aos parentes e amigos pelo carinho e afeto no decorrer desta jornada, e aos meus professores e colegas pela convivência no decorrer do curso.

Agradeço a Deus por ter me dado o seu amor, que é tão grande par que pudesse vencer, e ter essa grande vitória;

Aos meus pais, que foram as células principais de minha vida;

Ao meu esposo e meus filhos pela alegria, apoio e dedicação;

Aos meus amigos que muitas vezes me deram incentivo a continuar lutar.

 

“Ler e escrever não deve ser um hábito. Deve ser um vício incitado na criança desde cedo. Para isso, a educação escolar básica deve preparar para a vida. A vida que todos querem que seja um contínuo exercício de aprendizagem, autonomia, colaboração, cuidados e sensibilidades. Portanto, ignorar que a criança pensa e tem condições de ler e escrever, desde muito cedo é um retrocesso.”

Fanny Abramovitch

RESUMO

O presente trabalho tem como título: a Leitura e escrita nas séries do primeiro ciclo do ensino fundamental de nove anos e tem como objetivo, ensino da leitura e escrita. Para os professores que atuam nos anos iniciais da Educação Fundamental, é que o processo de alfabetização e letramento e de capacidade devem atingidas pelas crianças nessa escolarização inicial. Deve se ressaltar que a escola e aos profissionais que alfabetizam e analisam. Para cada realidade, quais serão as condições aptas a garantir essas aprendizagens, levando em conta, fator particularmente relevante, as experiências prévias dos alunos com a escolarização e sua familiaridade com a cultura escrita. O sucesso de uma alfabetização depende crucialmente do envolvimento dos profissionais comprometidos, somente assim ele poderá adaptar propostas e atividade aos seus contextos de ensino ao perfil de seus alunos e as capacidades que deverão ser promovidas e que poderá está voltado para os princípios metodológicos que devem estão presentes nas práticas de alfabetização e letramento. No entanto tendo em vista a progressão temporal das atividades didáticas para as metas sejam alcançadas é importante que o professor tenha condições de organizar o seu trabalho de organizar o tempo de aula.

PALAVRAS CHAVES: leitura – escrita – alfabetização – compromisso

ABSTRACT

The present work has as title: The Reading and writing in the series of the first cycle of the fundamental teaching of nine years and has as objective, reading and writing teaching. For the teachers who act in the initial years of the Fundamental Education, is just that the literacy and lettermen process and of capacity should reached by the children in this educations initial. It owes if stress that school and to the professionals who alphabetize and analyze. For each reality, what’s will be the apt terms to guarantee these learning’s, carrying in account, particularly important factor, the students' previous experiences with the education and your familiarity with the culture writing. The success of a literacy depends crucially of the involvement of the pledged professionals, only thus he will be able to adapt proposed and activity to your teaching contexts to your students' profile and the capacities that should be promoted and that can are directed to the methodological principles that should are present in the literacy and lettermen practices. However having in mind the temporal progression of the didactic activities for the goals are reached is important that the teacher has terms of organizing his work of organizing time of class.

Keywords: Reading – writing – literacy – commitment

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO....................................................................................................... CAPÍTULO I........................................................................................................... 1- A LEITURA E A ESCRITA COMO TRANFORMAÇÃO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO.................................................................................................. 1.1- LEITURA E ESCRITA UMA AÇÃO NECESSÁRIA NA ALFABETIZAÇÃO DO PRIMEIRO CICLO............................................................................................ 1.2- LEITURA E ESCRITA UMA AÇÃO NECESSÁRIA NA ALFABETIZAÇÃO DO PRIMEIRO CICLO............................................................................................ CAPÍTULO II.......................................................................................................... 2- PRESUPOSTO TEÓRICOS PARA UMA ALFABETIZAÇÃO DE QUALIDADE........................................................................................................... 2.1- TEORIA DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM NA VISÃO DE VYGOTSKY 2.2- ABORDAGEM DA TEORIA E DA APRENDIZAGEM.................................... CAPÍTULO III......................................................................................................... 3- ABORDAGEM METODOLÓGICAS DA LEITURA E DA ESCRITA................................................................................................................ CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................... REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................

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