TRABALHANDO PARA AVALIAR A LEITURA E A ESCRITA DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

FAPAF - FACULDADE DE XXXXXXXXXXXXX

DEPARTAMENTO DE PÓS GRADUAÇÃO E PESQUISA

PÓS – GRADUAÇÃO LATO SENSU EM LINGUA PORTUGUESA E LITERÁTURA

JOSÉ DA SILVA

TRABALHANDO PARA AVALIAR A LEITURA E A ESCRITA DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

GOIATINS – TO

2012

JOSÉ DA SILVA

TRABALHANDO PARA AVALIAR A LEITURA E A ESCRITA DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Artigo apresentado, a Faculdade XXXXXXXXXXXXXXXXXX, como requisito parcial para conclusão do curso de pós-graduação Lato Senso em Língua Portuguesa e Literatura.

Orientadora: Profª. XXXXXXXXXXXX.

GOIATINS – TO

2012

JOSÉ DA SILVA

TRABALHANDO PARA AVALIAR A LEITURA E A ESCRITA DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Artigo apresentado à Banca Examinadora da Faculdade Tecnologia xxxxxxxxxxxxx como requisito parcial para obtenção do título Especialista Lato Senso em Língua Portuguesa e Literatura. Orientadora: Professora xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.

Aprovado em: ______/_____/______.

Nota:

BANCA EXAMINADORA

_________________________________________________

Professora Esp. xxxxxxxxxxxxxxxx

Orientadora

_________________________________________________

Professora Msc. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

2º Membro da Banca

_________________________________________________

Professor Msc. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

3º Membro da Banca

TRABALHANDO PARA AVALIAR A LEITURA E A ESCRITA DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL

José da Silva¹

RESUMO

Este artigo tematiza a avaliação da aprendizagem em leitura, produção de textos e a reflexão sobre os recursos linguísticos como fatores importantes para o crescimento intelectual, social e afetivo dos alunos. Buscou-se compreender como se dão os problemas que envolvem a expressão do aluno, tanto na escrita como na oral, e as dificuldades nos estudos da língua portuguesa. A sociedade passa por múltiplas transformações nos mais diferentes ramos do conhecimento humano. Essas mudanças, não ocorrem na escola com a mesma velocidade. Apesar da necessidade cada vez maior de ler e escrever com clareza e qualidade nota-se crescentes desmotivações, quando lhes é proposta uma produção de textos. Procuraram-se orientações no processo, organizando estes dados como referenciais para conduzir situações de dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita. Pois, no momento de avaliar não se pode ter somente a finalidade de apontar o estado de uma aprendizagem, mas deve-se, acima de tudo, servir como norteadora das decisões. Nota-se a necessidade do educador rever práticas de ensino criar dinâmicas para despertar no discente o interesse pelo aprendizado, considerar as especificidades de cada aluno, o professor deve ter interesse em rever conceitos e participar de oficinas em formação continuada. Destarte, a maior necessidade da educação não será somente desenvolver políticas que propiciem aos professores participar de programas de capacitação, mas a valorização profissional da educação que deve ser equiparada a outras classes de relevância social.

Palavras-chave: Análise. Avaliação. Escrita. Leitura. Linguística

.

ABSTRAT

This paper studies the assessment of learning in reading, text production and reflection on language resources as important factors for intellectual growth, social and affective student. We sought to understand how to give problems that involve the

student's expression, both orally and in writing, and the difficulties in studies of the Portuguese language. The company goes through multiple transformations in many different branches of human knowledge. These changes do not occur in school at the

same speed. Despite the increasing need to read and write with clarity and quality is increasing motivations note when they have proposed a production of texts. We looked for guidance in the process, organizing these data as benchmarks for driving situations of learning difficulties in reading and writing. Well, when evaluating you can not have only the purpose of pointing out the state of learning, but it should be, above all, serve as guiding decisions. Note the need to review the educator's teaching practices to create dynamic to awaken in students an interest in learning, consider the specifics of each student, the teacher should be interested in reviewing concepts and participate in continuing education workshops. Thus, the greatest need of education will not only develop policies that enable teachers to attend training programs, but the professional development of education which should be compared to other classes of social relevance.

Keywords: Analysis. Evaluation. Writing. Reading. Linguistics

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