Língua Brasileira de Sinais - Libras

UNIVERSIDADE MAURÍCIO DE NASSAU

CURSO DE GRADUAÇÃO – PEDAGOGIA

3º PERIODO

Língua Brasileira de Sinais - Libras

Discente: LUANA SANTANA DOS REIS SANTOS

ARACAJU/SE

2025

   A formação inicial e continuada em Língua Brasileira de Sinais (Libras) é fundamental para garantir a inclusão educacional de alunos surdos. No contexto escolar, a comunicação é a base para o aprendizado e o desenvolvimento social, e a falta de preparo dos professores pode comprometer significativamente a experiência acadêmica desses estudantes. Dessa forma, investir na capacitação docente em Libras é um passo essencial para uma educação verdadeiramente inclusiva

  Um dos principais desafios enfrentados é a deficiência na formação inicial dos professores, visto que muitas graduações oferecem apenas um ensino superficial sobre Libras, muitas vezes restrito a disciplinas eletivas ou introdutórias. Isso resulta na falta de fluência e segurança dos educadores para interagir com alunos surdos de maneira eficaz. Além disso, a oferta de cursos de formação continuada ainda é limitada e, quando disponível, pode ser inacessível devido a fatores como custo, carga horária e localização.

  Outro desafio significativo é a falta de material didático adequado e estratégias pedagógicas que contemplem as especificidades da educação bilíngue para surdos. Muitos professores não recebem orientações sobre metodologias que integrem a Libras ao ensino de conteúdos curriculares, dificultando o desenvolvimento pleno do aluno, para superar esses desafios, é necessário fortalecer a formação inicial dos professores, tornando obrigatório o ensino de Libras como disciplina central nos cursos de licenciatura. Além disso, os programas de formação continuada devem ser expandidos e acessíveis, oferecendo cursos presenciais e a distância para garantir a capacitação contínua dos educadores

  A criação de polos de formação em Libras dentro das instituições de ensino superior pode ser uma estratégia eficiente para ampliar a qualificação dos docentes. Além disso, parcerias com associações de surdos e intérpretes de Libras podem enriquecer a experiência de aprendizagem e proporcionar contato direto com a comunidade surda, o que contribui para a aquisição da fluência na língua.

   Outro ponto essencial é a produção e disseminação de materiais didáticos acessíveis, que contemplem a Libras como primeira língua dos estudantes surdos e incentivem metodologias de ensino bilíngue. A utilização de recursos tecnológicos, como plataformas digitais, vídeos e aplicativos educativos em Libras, também pode ser uma solução eficaz para aprimorar o ensino.

   Por fim, é fundamental que as escolas contem com intérpretes de Libras qualificados e que os professores sejam incentivados a buscar a capacitação, por meio de políticas públicas que valorizem essa formação. Apenas com a preparação adequada dos educadores será possível garantir um ambiente inclusivo e equitativo para os alunos surdos, promovendo o direito à educação de qualidade para todos.

ARACAJU/SE

2025

Referências Bibliográficas

Libras: quando surgiu, datas e características - Mundo Educação