Mapa do tesouro

AFETIVIDADE EMOCIONAL	RELIGIOSA	SAÚDE	PROFISSIONAL/ESTUDANTIL
- Estou com magoa de uma pessoa que eu queria muito bem. - Estou em uma fase na minha vida onde me sinto muito feliz comigo mesma. - Estou me sentindo feliz na vida amorosa.	- Tenho ido pouco a igreja. - Estou indo aos domingos para a igreja.	- Estou melhorando da anemia. - Piorei da anemia, mas já estou sendo medicada e estou muito melhor.	- Estou cursando pedagogia e trabalhando na área que estou estudando e não estou satisfeita com o meu salário. - Estou a procura de um emprego com melhor remuneração.
DATA	TEMA	ATIVIDADES	O QUE APRENDI	DIFICULDADES	SOLUÇÕES	AVALIAÇÃO	OBSERVAÇÃO
24/07	- A disciplina Avaliação da aprendizagem e o processo de avaliação.	- Apresentação do plano de curso. - Reflexão sobre o processo de avaliação (considerações gerais)	- A base do que vai ser dado no decorrer do período. - O processo de avaliação é onde vai ser avaliado o que vai ser estudado dentro e fora de sala de aula.	- Distinguir que possui vários tipos de avaliação e a finalidade para que avaliar.	- Ler um pouco mais o assunto dado em sala.	- Leitura feita pelo o professor e discutida em sala.	- Expor o ponto de vista dos alunos e professores sobre a avaliação.
31/07	- O professor e avaliação	- Estudo dos textos : através de leitura coletiva. - Elaboração da síntese do texto: O professor e a avaliação. - Elaboração do mapa tesouro.	- Busca o perfil do professor que avalia o desenvolvimento do aluno ao nível de ensino e destaca a importância de seguir novos caminhos no processo educativo.	- Falta de tempo para se aprofundar na leitura. - Dificuldade de montar o mapa do tesouro.	- Leitura nos fins de semana. - Explicação do professor.	- Debate em sala. - Demonstração no quadro.	- Tirar os pontos principais da leitura.
DATA	TEMA	ATIVIDADES	O QUE EU APRENDI	DIFICULDADES	SOLUÇÕES	AVALIAÇÃO	OBSERVAÇÃO
07/08	-Definições da avaliar.	- E do texto através da leitura coletiva. - Explorar oral e dialogada sobre o tema.	- Cada filosofo tem um ponto de vista sobre a avaliação, que se resume em: a avaliação voltada exclusivamente ao aluno.	- distinguir a teoria de cada filosofo.	- Ler o texto nos fins de semana.	- Através da participação dos alunos, discutindo com o professor sobre determinado assunto.	- Anotar os principais pontos dado pelo professor.
14/08	- O processo de avaliar	- Elaboração do mapa do tesouro continuação.	- Avaliar não consiste só em aplicar prova vai muito alem que isso, consiste no processo de aprendizagem do aluno em sala.	- Elaboração do mapa do tesouro	- Tentar fazer em casa e tirar duvidas em sala.	- Participação dos alunos em sala com a explicação do professor.	- Fazer o mapa do tesouro em sala.
21/08	- Evento alusivo ao aniversário IESM.	- Estudo alusivo do aniversário IESM.	[pic 1]	[pic 2]	[pic 3]	[pic 4]	[pic 5]

DATA	TEMA	ATIVIDADES	O QUE EU APRENDI	DIFICULDADES	SOLUÇÕES	AVALIAÇÃO	OBSERVAÇÃO
28/08	- Divisão do conteúdo para explicar em sala o texto sobre: Professor e a avaliação.	- leitura de tópicos em grupo para explicar.	- Quais são os tipos de questões.	- diferenciar os tipos e as importância de cada tipo de questões.	- Ler o texto novamente para poder debater em sala.	- Debate feito pelos alunos, que foram divididos em grupo.	- Dizer o que entendeu do assunto dado e debater com os colegas de classe.
04/09	Desfile da   Independência	[pic 6]	[pic 7]	[pic 8]	[pic 9]	[pic 10]	[pic 11]
11/09	- FALTEI
18/09	- Divisão do seminário .	- Divisão do seminário .	- Qual tema irei apresentar na data.	- Tema complexo	- Se aprofundar no assunto.	- Explicação de como será feito e avaliado o seminário.	- Divisão de cada grupo.
02/10	-Do trânsito necessário dos exames escolares para a avaliação de aprendizagem. - Planejar, executar e avaliar –condições no sucesso na aprendizagem escolar.	- Apresentação do primeiro grupo e do segundo grupo.	-   Para termos resultados novos são necessários hábitos novos e isso exige novas aprendizagens e novas condições para exercitá-las. - Buscar novas metodologias para serem usadas em sala.	- Não entendi muito bem o assunto abordado pelos colegas.	- Explicação do professor durante a apresentação.	- De acordo com apresentação de cada aluno.	- Seminário avaliativo.
09/10	- Da necessidade do investimento eficiente da pratica educativa. - Avaliação dialógica.	- Apresentação do terceiro e quarto grupo.	- Deve sempre haver o dialogo com os integrantes da escola.	- Entender o assunto abordado pelos colegas.	- Explicação do professor durante e depois de cada apresentação.	- De acordo com apresentação de cada aluno.	- Seminário avaliativo.
30/10	-Avaliação na escola infantil. Quem necessita, de que informação e para quê? / Avaliar na escola infantil. -  Avaliar na escoa no ensino Fundamental.	- Apresentação do quarto e quinto grupo.	- A avaliação na escola infantil fala sobre a interação professor-aluno e todos os integrantes que devem participar do meio escolar, que são os professores, os alunos, s família e a sociedade administrativa.	- Se aprofundar mais no assunto que foi apresentado pelo meu grupo.	- Explicação do professor durante e depois de cada apresentação.	- De acordo com apresentação de cada aluno.	- Seminário avaliativo.

...