Monografia Oralidade e Escrita

CENTRO UNIVERSITÁRIO FAMETRO – CEUNI

CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

LAURO ROCHA

MIRIÃ CHAVES

VALDILENE MARQUES

VANGERLANE OLIVEIRA

ORALIDADE E ESCRITA NO 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL DESEMBARGADOR FELISMINO FRANCISCO SOARES

MANAUS – AM

2019

LAURO ROCHA

MIRIÃ CHAVES

VALDILENE MARQUES

VANGERLANE OLIVEIRA

ORALIDADE E ESCRITA NO 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL DESEMBARGADOR FELISMINO FRANCISCO SOARES

Monografia apresentada ao curso de licenciatura em pedagogia do Centro Universitário FAMETRO – CEUNI a ser utilizado como diretrizes para a obtenção de nota parcial na disciplina Metodologia da Pesquisa.

Orientador: Prof. José Felício da Silva

MANAUS – AM

2019

LAURO ROCHA

MIRIÃ CHAVES

VALDILENE MARQUES

VANGERLANE OLIVEIRA

ORALIDADE E ESCRITA NO 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL DESEMBARGADOR FELISMINO FRANCISCO SOARES

Monografia ao curso de licenciatura em pedagogia do Centro Universitário FAMETRO – CEUNI a ser utilizado como diretrizes para a obtenção de nota parcial na disciplina Metodologia da Pesquisa.

Orientador: Prof. José Felício da Silva

Aprovada em: ___/___/___

BANCA EXAMINADORA

Examinador 1

Examinador 2

Examinador 3

RESUMO

Em sociedade, é possível conhecer dois modos de linguagem, a oral e a escrita. A linguagem possibilita o pensamento e permite a comunicação ampla dele. A oralidade e a escrita apesar de serem aparentemente diferentes, as duas apresentam os mesmos traços: dialogicidade, usos estratégicos, funções interacionais, envolvimento, negociação, coerência e dinamicidade. A fala depende muito do ambiente que os sujeitos estão inseridos, e a escrita tem normas de registro que devem ser seguidas. Nota-se atualmente, que antes da criança ser matriculada no Ensino Fundamental, muitas já, de alguma maneira, já refletem sobre o que é ler e escrever e a importância disso na sociedade. Este trabalho tem início com a revisão bibliográfica sobre o tema oralidade e escrita no 5º ano do Ensino Fundamental. A análise de dados foi quanti-qualitativa, com as técnicas de questionário destinado a professora, observação sistemática dos alunos e atividade de jornal mural e oral, objetivando a análise de quem participa oralmente e como é feita a produção textual. Esta pesquisa foi aplicada na Escola Municipal Desembargador Felismino Francisco Soares. O objetivo deste estudo consistiu em compreender a contribuição da oralidade para o desenvolvimento da escrita formal e seus efeitos na aprendizagem no 5º ano. A participação da família é de suma importância nas atividades escolares. Quando se ouvi dizer que não consegue ajudar os filhos, percebe-se que a maioria não tiveram oportunidade de estudar e muito deles não são alfabetizados. Constatou-se que existem dificuldades dos alunos na oralidade e na escrita no sentido da interpretação e transcrição daquilo que ouvem, principalmente daqueles que não se expressam direito, pois não conseguem escrever porque apresentam dificuldades na grafia das palavras, sendo necessário aos gestores da escola providências urgentes.

Palavras- Chave: Oralidade, Alfabetização, Desenvolvimento, Escrita

ABSTRACT

In society, it’s possible to know two modes of language, oral and written. Language enables thought and allows its wide communication. Orality and writing, although apparently different, present the same traits: dialogicity, strategic uses, interactional functions, involvement, negotiation, coherence and dynamism. The speech depends a lot on the environment that the subjects are inserted, and the writing has registration norms that must be followed. It is now noted that before the child is enrolled in elementary school, many already somehow already reflect on what it is to read and write and the importance of it in society. This work begins with the literature review on the theme orality and writing in the 5th grade of elementary school. The data analysis was quantitative and qualitative, with the questionnaire techniques for the teacher, systematic observation of the students and activity of mural and oral newspaper, aiming at the analysis of who participates orally and how the textual production is done. This research was applied at the Desembargador Felismino Francisco Soares Municipal School. The aim of this study was to understand the contribution of orality to the development of formal writing and its effects on learning in 5th grade. Family participation is of paramount importance in school activities. When you hear that you cannot help your children, you realize that most have not had the opportunity to study and many of them are not literate. It was found that there are difficulties of students in oral and written in the sense of interpretation and transcription of what they hear, especially those who do not express themselves correctly, because they can not write because they have difficulties in the spelling of words, and it is necessary to school managers.

Key-Words: Orality, Literacy, Development, Writing

Listas de Gráficos

Gráfico 01 – Tipos de aula observadas – 5º ano 20

Gráfico 02 – Atividade Jornal Mural e Oral – Participação das crianças na apresentação oral21

Gráfico 03 – Erros na Escrita na atividade do Jornal Mural22

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO8

OBJETIVOS9

JUSTIFICATIVA10

2. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA11

 2.1. A importância da Oralidade e Escrita11

 2.2. A oralidade e escrita no contexto escolar 12

3. METODOLOGIA14

3.1. Procedimentos Metodológicos14

3.2. Atividade de realização de um jornal mural e oral 15