O Autismo E Suas Dificuldades

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INSTITUTO BRASIL DE ENSINO – IBRA

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM

 AUTISMO

CIBELE CASSIANE BANDEIRA

             PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO AUTISTA DENTRO DAS APAES

TARUMÃ – SP

2019

INSTITUTO BRASIL DE ENSINO – IBRA[pic 2]

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM AUTISMO

PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO ALUNO AUTISTA DENTRO DAS APAES

CIBELE CASSIANE BANDEIRA

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Brasil de Ensino - IBRA, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Autismo.

TARUMÃ-SP

2019

Sumário

Introdução................................................................................................4

Apresentação...........................................................................................5

Identificação da instituição

Organização da escola

Início do Estágio......................................................................................9

Observação das atividades na sala designada

Participação

Anamnese

Síntese do caso

Intervenção ou regência

Considerações Finais...........................................................................24

Referências ...........................................................................................25

 

 Introdução

Este artigo é resultado de um trabalho de mais de noventa horas, elaborado para a pós-graduação em Autismo, realizado com a orientação do Polo de Assis, para ser executado na APAE (Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais) de Assis.

 Contém dados da instituição e da organização de seu plano gestor; bem como o relato do que foi observado, das participações e das intervenções realizadas conforme orientação da professora. E também supervisionado pela diretora da instituição que é coordenadora pedagógica e psicopedagoga clínica e institucional e também com formação em autismo.

Também está incluso um breve relato do estudo teórico feito sobre o Transtorno do Espectro Autista, no qual os alunos da sala, cuja observação, participação e intervenção são portadores.

As atividades de cada dia são relatadas de maneira resumida e objetiva, pois muitas coisas aconteceram durante os dias que o estágio foi realizado.

Este trabalho foi muito proveitoso, contribuiu tanto no âmbito profissional, como pessoal, pois a convivência com pessoas especiais (alunos e profissionais envolvidos) acrescentam muito na vida.

Apresentação

 O estágio é um processo indispensável para um profissional que deseja estar preparado para os desafios de sua formação. No estágio está a oportunidade de aperfeiçoar a teoria junto com a prática, conhecendo a realidade do dia-a-dia. Como já fazia um outro curso na área do autismo, aproveitei a oportunidade para fazer esse artigo embasado em cima das experiências e observação de crianças não só com autismo, mas com outras deficiências, n qual acrescentou muito para esse artigo.

A instituição escolhida foi a APAE (Associação de pais e amigos dos excepcionais) de Assis no estado de São Paulo. E as informações estão de acordo com o plano de gestão da instituição.

Identificação da instituição

APAE- Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Assis

 Mantenedora da Escola de Educação Especial Rotary

Instituição de Ensino Privada e Filantrópica

Fundação 18/03/1969 – Inauguração 10/07/1970 – Instalação 01/03/1971

Localização Rua Ângela Robazzi de Andrade, 321 – Bairro Jardim Paulista Assis – Estado de São Paulo – CEP 19815-070

 Telefone (18) 33222880 E-mail: [e-mail] 

Organização da escola

A Escola Especial Rotary tem como modalidade o Ensino Fundamental: 1ª etapa: escolarização inicial dos 6 aos 14 anos e 11 meses; 2ª etapa: atividades sócio educacionais de 15 a 30 anos para alunos com deficiência intelectual e/ou múltipla e autismo, e também Educação Especial para o trabalho de 15 a 30 anos, matriculados na Escola Especial das APAES ou matriculados na rede pública e/ou encaminhados pela Diretoria de Ensino.

O Ensino Fundamental tem como objetivo:

- Oferecer ensino acadêmico com adaptações significativas no currículo;

- Estimular o aluno de acordo com seu interesse e potencialidades e adquirir autonomia e independência nas habilidades básicas de maneira funcional;

-Trabalhar as competências sociais e promover a inclusão do aluno na comunidade;

- Proporcionar o bem estar e melhorar da qualidade de vida;

- Oportunizar ao aluno o desenvolvimento de habilidades nas áreas de funcionalidade acadêmica, comunicação, autocuidado, vida familiar, vida social, autonomia, saúde, segurança, trabalho e lazer

Neste nível de ensino a escola irá assegurar a formação de classes anuais na 1ª fase do Ciclo l e sempre que necessário serão oferecidos serviços de apoio especializado no contra turno, aos alunos pela Equipe Multidisciplinar para atende suas peculiaridades e orientação de condutas terapêuticas aos demais profissionais e familiares.

A Educação Especial para o trabalho tem como objetivo dar continuidade ao percurso da pessoa com deficiência intelectual e múltipla por meio do desenvolvimento de habilidades e competências laborais que promovam seu desenvolvimento global, inclusão na vida em sociedade e inserindo no mercado de trabalho.