O CATÁLOGO DE PRÁTICAS DO(A) PEDAGOGO(A) EM ESPAÇOS NÃO-FORMAIS

Curso: Pedagogia[pic 1]

Disciplina: EAD - Intervenção Pedagógica: Educação não Formal

Turma

Professor

Aluna: Thais Da Aparecida Mendonça De Oliveira

Matrícula: 1986001181

CATÁLOGO DE PRÁTICAS DO(A) PEDAGOGO(A) EM ESPAÇOS NÃO-FORMAIS

BRASÍLIA - DF

JULHO/ 2021

CATÁLOGO DE PRÁTICAS DO(A) PEDAGOGO(A) EM ESPAÇOS NÃO-FORMAIS

Título da experiência: A atuação do pedagogo em espaços não formais de educação: um estudo a partir de Organizações Não Governamentais do Recife Local: Organizações Não Governamentais de Recife Referência: TAVARES, Marcelle Claudia; DIAS, Mayara Danielle. A atuação do pedagogo em espaços não formais de educação: um estudo a partir de Organizações Não Governamentais do Recife. Disponível em: <https://www.ufpe.br/documents/39399/2406246/TAVARES%3B+DIAS%3B+ARAU%C2%B4JO+-+2015.1.pdf/f061911c-b996-4987-92c7-6f683519d5a1>. A pesquisa registra as experiências das acadêmicas, Marcelle Claudia Tavares e Mayara Danielle Dias, ao longo do período de estágio, onde puderam relacionar a teoria aprendida durante o curso de formação acadêmica docente, com a prática vivenciadas em duas ONGs distintas em Recife. O estudo buscou compreender como se constitui a prática do pedagogo na educação não formal, através das ações educativas. Acrescenta-se que a pesquisa foi pleiteada através da realização de entrevistas com o gestor e o pedagogo das duas ONGs da cidade. As autoras denominam como ONG1 e ONG2. Sendo que na ONG1 desenvolve ações baseadas na educação complementar, possibilitando aos seus assistidos conhecimentos em diversas áreas como: judô, artes, teatro, coral, dança, artesanato, capoeira, bem como informática educativa, matemática, encontros com a psicóloga, programa de leitura, letramento, evangelização e educação física. Por conseguinte, apresenta-se as atividades que são desenvolvidas na ONG2, objetivam a melhoria da qualidade de vida, geração de emprego e renda para a comunidade local, e também para as comunidades vizinhas, oportunizando a inserção das famílias nos projetos. Tendo como o projeto mais importante neste espaço, o objetivo qualificar profissionalmente os educandos. Esse projeto visa jovens com idades entre 15 e 25 anos, com a proposta do Curso de Varejo, este curso capacita jovens para o primeiro emprego nas áreas de comércio formal, são para aqueles que estejam cursando o ensino médio, ou que já tenha concluído, ou ainda o Curso de Logística. Para participar deste último, os jovens precisam ter idade acima de 18 anos e ter concluído o ensino médio. Para a esta Organização, investir na qualificação profissional dos alunos, facilitará a entrada deles no mercado de trabalho. Os pedagogos atuam de forma conjunta, mediante ao trabalho integrado com as assistentes sociais, que identificam a realidade socioeconômica do usuário da ONG, com o objetivo levá-lo a participar do processo de conscientização dos seus direitos e deveres, buscando com isso a ampliação da sua cidadania. Destaca-se a importância dos pedagogos em sua atuação no campo da educação não-formal direcionadas às ONGs de Recife, por contribuir para a transformação política e social do indivíduo através do processo educativo com crianças e jovens que estão à margem da sociedade. A prática vivenciada nas ONGs permitiu refletir sobre os conhecimentos adquiridos no decorrer do Curso de Graduação em Pedagogia, pois, evidenciou que o curso não forneceu suficientemente o preparo necessário no desempenho na prática diante da realidade socioeconômica do usuário das ONGs.

Título da experiência: O papel do pedagogo em espaços não-formais: um estudo da proposta do centro de referência em assistência social (CRAS). Local: Centro de Referência da Assistência Social “CRAS”, da cidade de Irati - PR Referência: NUNES, Jussara Aparecida; SANTOS, Cristiane. O papel do pedagogo em espaços não-formais: um estudo da proposta do centro de referência em assistência social (CRAS). Disponível : <https://anais.unicentro.br/cis/pdf/iv1n1/110.pdf>. O espaço não-formal em questão, trata-se do Centro de Referência da Assistência Social (CRAS), da cidade de Irati – PR, onde as acadêmicas, Jussara Aparecida Nunes e Cristiane Santos, buscam definir a ação do Pedagogo que exerce suas atividades profissionais neste espaço. Nessa perspectiva, o Pedagogo tem como objetivo o trabalho em grupo com a população, por meio de ações pautadas em expressão corporal, fala, criatividade, desenvolver relacionamentos, administrar conflitos, atenção, concentração, desenvolver espontaneidade, entre outros. O CRAS atende uma população por ser considerada uma região de alto risco social e múltiplas carências, estimulando habilidades sociais, como ampliando seus repertórios de habilidades sociais, promovendo novas aquisições, melhorando a frequência, funcionalidade e fluência das habilidades sociais disponíveis no repertorio dos mesmos, facilitando a manutenção das aquisições obtidas nos grupos de intervenção e sua generalização para diferentes ambientes e interlocutores, trabalhando a auto-estima, dignidade e valorização humana, reestruturação biopsicossocial. O pedagogo atua de forma conjunta com outros profissionais que compõem a equipe do CRAS, auxiliando-os no desenvolvimento de habilidades para trabalhar na transdisciplinariedade, apoiando-os pedagogicamente aos trabalhos nestes espaços institucionais, com o intuito de adaptar-se aos meios e materiais disponíveis, pessoais e ambientais, para que os propósito seja atingido, ou seja, atender satisfatoriamente aos usuários deste espaço. Fundamentalmente, o pedagogo propõe e executa programas de capacitação de trabalhadores/instrutores, que, em geral, articula a participação de pais, alunos, professores, funcionários entre outros. Deste modo, o Pedagogo desempenha uma função relevante dentro desses grupos por ser um facilitador de conversas/diálogos, como por exemplo, na prevenção às drogas, principalmente, ao responsabilizar, sensibilizar, conscientizar e mobilizar os usuários para a questão das drogas e suas consequências. Ademais, observa-se que os espaços não-formais, em geral, ainda têm uma visão limitada em relação ao trabalho do Pedagogo neste contexto, pois, ainda o veem este profissional meramente como um educador de crianças e adolescentes, Embora, muitos pedagogos ainda não estejam cientes do seu próprio potencial de sua atuação na formação e motivação aos demais profissionais, bem como, os educandos.