O Campo da Didática e a Prática Pedagógica

O campo da didática e a prática pedagógica

Há uma enorme necessidade de ampliarmos os debates no campo da Didática. Novos fenômenos sociais, políticos e econômicos nos impelem a tratar com urgência de tal debate.

O fato concreto é que a maioria de nossos estudantes já não está mais feliz com o padrão de escola e o padrão de aulas que nos habituamos a reproduzir.

Sociedade urbana, tecnologias da informação, comunicação acelerada, novas metodologias, ampliação do acesso à educação, Direitos constitucionais, formas de se fazer e pensar a educação, mercado de trabalho, pesquisas, busca pela cidadania, fragilidades nos sistemas políticos, crises econômicas, pandemias, guerras, biodiversidade, mudanças climáticas, violências, diversidades, ensino remoto, estruturas educacionais arcaicas, todos são fatores que devem ser considerados hodiernamente por nós, profissionais e práticos da educação contemporânea.

Cabe destacar que as novas mudanças legais no ensino, incluindo a Base Nacional Comum Curricular, aprovada no Brasil para ser observada no Ensino Fundamental a partir do final da década de 2010, impuseram novas formas de tratar da educação, com mudanças disruptivas, nem sempre positivas.

Sociedade urbana, tecnologias da informação, comunicação acelerada, novas metodologias, ampliação do acesso à educação, Direitos constitucionais, formas de se fazer e pensar a educação, mercado de trabalho, pesquisas, busca pela cidadania, fragilidades nos sistemas políticos, crises econômicas, pandemias, guerras, biodiversidade, mudanças climáticas, violências, diversidades, ensino remoto, estruturas educacionais arcaicas, todos são fatores que devem ser considerados hodiernamente por nós, profissionais e práticos da educação contemporânea.

Trata-se de um enxerto para refinamento em posterior artigo, que será redigido com diálogo claro com a obra de Candu e demais pesquisadores do campo da didática. Não recomendamos seu uso, pois não possui lógica para interlocutores externos.

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