O Direito à Educação
Por: izaoliveira31 • 24/4/2019 • Trabalho acadêmico • 1.769 Palavras (8 Páginas) • 109 Visualizações
[pic 1][pic 2]
[pic 3]
[pic 4]
[pic 5]
[pic 6]
[pic 7]
[pic 8]
[pic 9]
[pic 10]
[pic 11]
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO 3
2 DESENVOLVIMENTO 4
2.1 QUAL A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO PARA A EFETIVAÇÃO DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS? 4
2.2 DE QUE FORMA AS DIFERENTES ABORDAGENS DA PSICOLOGIA PODEM CONTRIBUIR PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM? 5
2.3 O QUE A LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL (LDBEN) 9394/96 DIZ SOBRE O DIREITO À EDUCAÇÃO? 5
2.4 COMO ELA SE MATERIALIZA E QUAIS SÃO AS POSSIBILIDADES DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL POR MEIO DA PRÁTICA DOCENTE? 6
2.5 QUAL É A IMPORTÂNCIA DO PAPEL DO PROFESOR PARA A MUDANÇA SOCIAL? 6
3 CONCLUSÃO 7
REFERÊNCIAS 8
- INTRODUÇÃO
De acordo com a situação geradora de problema, Bruno é um aluno do 9º ano da Escola Estadual Paulo Freire, e, em uma conversa com sua coordenadora Vitória, relatou que a reportagem apontava que os maiores índices de acesso ao ensino superior na universidade pública eram de alunos que realizaram grande parte de seus estudos em escolas particulares. Logo após, a coordenadora realizou uma reunião pedagógica com os professores, onde houve uma reflexão sobre o assunto.
Ao longo da história, diversas instituições sociais foram responsáveis pela formação e educação humana. Há leis que garantem o direito à educação para todos, e, para isso, é necessário o conhecimento científico acerca do assunto que se pretende abordar.
O objetivo desse trabalho é responder a algumas questões propostas na situação-problema, como o direito à educação, leis, importância do conhecimento científico para a aprendizagem dos alunos e a importância do professor para o processo de aprendizagem.
- DESENVOLVIMENTO
Na era primitiva, a educação tinha como base a família, onde o conhecimento da vida e suas tradições eram transmitido para as gerações futuras afim de que manter vivo o que lhes eram ensinado. Nas civilizações clássicas ela possuía um caráter político. Durante a Idade Média, o ensino tinha uma essência religiosa, pois havia uma união entre Estado e Igreja, e as escolas da época se dedicavam a uma pequena parcela da sociedade: as de pessoas que detinham poder político e econômico (Krug, 2010).
O século XVII teve como marco uma série de ideias revolucionárias, para modificar o padrão social e cultural da época, como a Reforma da Igreja, o descobrimento de um Novo Mundo; entre outros.
A partir da metade do século XVIII, há uma discussão a respeito da educação, defendendo que a mesma seja direito para todos através de decretos e leis, até se chegar aos dias atuais, onde ela se torna um dever do Estado ser ofertada para a população (Krug, 2010).
Mas, como ofertar uma educação de qualidade com a discrepância entre escolas particulares em relação às escolas públicas? O que deverá ser feito? Estas e outras reflexões serão respondidas a seguir.
- QUAL A IMPORTÂNCIA DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO PARA A EFETIVAÇÃO DA APRENDIZAGEM DOS ALUNOS?
Segundo Gil (1999):
o método científico é um conjunto de procedimentos intelectuais e técnicos utilizados para atingir o conhecimento.
Sendo assim, entende-se que o conhecimento científico se dá através das análises dos fatos existentes e pela comprovação dos mesmos através da ciência. Logo, o responsável por ensinar o conteúdo tem a convicção de que o que ele estudou está correto, passando o conhecimento adquirido para o aluno, sendo que o próprio estudante pode refazer os métodos que resultaram naquele conhecimento, podendo, assim, entender e reter melhor o que lhe foi ensinado.
- DE QUE FORMA AS DIFERENTES ABORDAGENS DA PSICOLOGIA PODEM CONTRIBUIR PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM?
Coelho (2016) cita a importância da Psicologia da educação na parte não apenas metodológica, mas também tanto na forma diagnóstica para que se faça a análise em relação às dificuldades de aprendizagem do conteúdo que foi ministrado, quanto na parte de habilidades específicas. A autora também afirma o seguinte:
a intervenção [...] tem como objetivo propor atividades destinadas a prevenir os fracassos, preparando as aquisições ou para remediar problemas.
A psicologia, então, é essencial para ajudar a entender a individualidade de cada pessoa, promovendo, assim, um desenvolvimento mais adequado do aprendizado.
- O QUE A LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO NACIONAL (LDBEN) 9394/96 DIZ SOBRE O DIREITO À EDUCAÇÃO?
A LDBEN 9394/96 diz que:
Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:
I - educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma:
a) pré-escola;
b) ensino fundamental;
c) ensino médio;
II - educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade;
III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino;
...