O ENSINO FUNDAMENTAL E A LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL BRASILEIRA

                  ATIVIDADES PRATICAS SUPERVISIONADAS

                                TEMA:   PLANO DE AULA FABULA

Sumário:

1.Introdução__________________________________________________5

2.Objetivo Geral_____________________________________________6

 

3.Justificativa___________________________________________________9

4.Desenvolvimento __________________________________________________11

1. Introdução:

Notícia é a expressão de um fato novo, que desperta o interesse do público a que o jornal se destina. A notícia é um gênero textual tipicamente jornalístico e pode ser veiculada em jornais, escritos e falados, e em revistas.

2. Objetivo Geral:

O aluno será capaz de ler, analisar, compreender, interpretar e desenvolver o senso crítico. Também será capaz de questionar os interesses que norteiam a produção da informação dos grandes meios de comunicação. Identificar o Gênero textual noticia a sua função o uso e onde o encontramos.

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 3.Justificativa:

A reportagem é um conteúdo jornalístico escrito e/ou falado, baseado no testemunho direto dos fatos e situações explicadas em palavras. Na reportagem deve-se existir um “quem” e um o “que”.
Podemos perfeitamente identificar características narrativas, o fato ocorrido que se deu em um determinado momento e em um determinado lugar, envolvendo determinadas personagens. Características do lugar, bem como dos personagens envolvidos são muitas vezes, minunciosamente descritos.

                                       

                                               

4.Desenvolvimento

3 aulas (50 minutos cada)

1° Dia

Português

Eixo: Desenvolvimento da oralidade

Capacidade: Participar das interações cotidianas em sala de aula, escutando com atenção e compreensão.

Objetivo: Identificar o gênero jornal, a sua função, uso e onde encontramos.

                  Conscientizar que não escrevemos para nós mesmos, mas também para os outros, para que nossas idéias sejam divulgadas, discutidas e criticadas.

Atividades de introdução:

• Montar em sala de aula uma banca com diversos jornais incluindo os suplementos infantis, deixar os alunos livres para lerem e verem o que lhes interessarem.
• Atividade livre: Deixar que cada aluno leia o trecho e/ou manchete que mais lhe chamou a atenção e dizer o porquê.
• Explorar o conhecimento prévio dos alunos a respeito do tema, demonstrando que todos os jornais têm a mesma organização na primeira página: título, data, manchete, etc.
• Explore o jornal livremente e sem pressa.  Observe o tamanho e os tipos de letras que aparecem nele.  Questionar: “vocês notam as diferenças?” e “Qual?”.
• Levantar hipóteses e explicar que as manchetes servem para adiantar os principais assuntos e que podem ou não vir acompanhadas de fotos.  Induzir os alunos a perceberem que no jornal pode se encontrar todo tipo de notícia.
• Interpretação escrita de uma primeira página de jornal (ver anexos).

Agora responda as questões abaixo com atenção:

1. Qual é o nome do jornal
2. Onde ele veicula?
3. Em que cidade ele é publicado?
4. Qual é o endereço eletrônico?
5. Este jornal circula mensalmente.  Em que meses ele foi publicado?
6. Escreva a principal notícia do jornal:
7. Sobre o que você acha que ela fala?

• Tarefa para casa: Pedir aos alunos que assistam aos noticiários televisivos e/ou escutem os programas de notícias de rádios.  Em sala de aula será feito comentários e comparações entre o telejornal e o jornal impresso.

Pesquisa: Folear um jornal, recortar uma notícia e colar no caderno e responder: “De qual jornal foi retirado o texto?” e “Para que serve uma notícia de jornal?”.

2° Dia

Eixo: Desenvolvimento da oralidade, leitura, compreensão e valorização da escrita, apropriação do sistema de escrita.

Capacidade: Identificar o assunto de um texto, inferir informações, ler pequenos textos, reconhecer os usos sociais da leitura e da escrita.

Objetivo: Identificar, ao ter contato com um texto, a direção formal da escrita (onde se inicia a leitura ou onde se localiza a ultima palavra do texto.

          Realizar exercícios relacionados, identificando o assunto que representa a idéia central do texto.

          Reconhecer/antecipar o assunto de um texto a partir da observação de imagens e/ou leitura de títulos e/ou textos.

Atividades:

          01) Peça aos alunos que providencie um jornal, que não precisa ser recente para que eles façam uma analise dele:

1. Explore o jornal livremente e sem pressa.  Observe o tamanho e os tipos de letras que aparecem nele. Note as diferenças?  Qual é a função de cada uma delas?
2. Como os textos são distribuídos nas páginas?  As linhas ocupam a página inteira, como acontece na maioria dos livros?
3. O jornal está dividido em seções ou cadernos?  É possível identificar o nome deles.  Quais são?
4. Além dos textos escritos, o que mais se encontra nesse jornal?
5. É comum encontrarmos gráficos e tabelas nos jornais.  Para que você acha que eles servem?
6. Busque alguma reportagem que chame a sua atenção.  Leia o texto.  O que lhe interessou?  Por quê?

3° Dia

Português

Eixo: Leitura

Capacidade: Identificar a finalidade e funções da leitura, em função do reconhecimento do suporte, do gênero e da contextualização do texto.

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