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O Estágio em Gestão de Sistemas Educacionais e Instituições de Ensino Médio

Por:   •  10/10/2022  •  Relatório de pesquisa  •  562 Palavras (3 Páginas)  •  190 Visualizações

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO[pic 1]

CENTRO DE CIENCIAS SOCIAIS

CURSO DE PEDAGOGIA

Estágio em Gestão de Sistemas Educacionais e Instituições de Ensino Médio – 90h

ROTEIRO PARA ESTUDO DA ESCOLA

  1. OBJETIVO

Estudar a instituição escolar buscando apreender sua forma de existência social e sua estrutura organizacional, a partir de suas múltiplas dimensões, sujeitos, cultura, processo gestionário e processos de sociabilidade internos e externos.

2. ITINERÁRIO METODOLÓGICO

a) Questões problematizadoras?

  • O que é a Escola?
  • Como a escola se configura enquanto instituição e organização social?
  • O que configura a existência social da escola?
  • Como se estabelecem as relações Escola-Estado-Sociedade
  • Como se estrutura a sociabilidade interna e externa da escola?
  • Que elementos determinam a cultura escolar?
  • Como esses elementos se integram, se organizam e determinam a cultura escolar?
  • Onde e como se expressam os elementos de socialização da escola (elementos de homogeneização e de diferenciação)?
  • Como se estrutura e se caracteriza a gestão da escola?
  • Qual a concepção e modelo de gestão presentes na escola?
  • Como essa concepção se materializa?
  • Quais os mecanismos e instrumentos de gestão da escola?

b) Definição dos eixos de análises:

  • As múltiplas dimensões da escola – aspectos internos e externos:
  • Relações Escola – Estado (estrito);
  • Relações Escola – Família;
  • Relações Escola e outras instituições sociais;
  • Relações internas no interior da escola – professor-aluno, professor-gestor, etc;
  • A cultura escolar
  • As relações sociais constituídas no interior da escola – sujeitos, poder, hierarquização, tradição escolar, etc;
  • Formas de agrupamentos – formas de interação dos sujeitos, elementos identitários (étnicos, culturais, religiosos, ideológicos, geracional ...)
  • Confronto entre o instituído e o instituinte - mecanismos de homogeneização e diferenciação.
  • A gestão da escola
  • Concepção e modelo de gestão presente na escola;
  • Mecanismos e instrumentos de organização administrativa da escola;
  • Mecanismos e instrumentos de organização do trabalho pedagógico da escola;
  • Mecanismos e instrumentos que a escola utiliza para a relação com a família e a comunidade;
  • Gestão financeira;
  • Autonomia da escola e as relações com os órgãos gestores;
  • As relações entre gestão e trabalho docente.

c) Definição das estratégias de trabalho

Atividades de observação e vivência na escola

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