O Lúdico na Educação Especial

1. Tema: O Lúdico na Educação Especial.

O brincar no desenvolvimento da criança especial é imprescindível para a formação de seu caráter e da personalidade; além disso, o ato de brincar pode incorporar valores morais e culturais e uma série de aspectos que ajudam na sua formação como pessoa.

1. Justificativa: O lúdico irá contribuir no processo de formação do educando especial, pois brincar favorece a interação, o desenvolvimento da autoestima, a curiosidade, propiciando situações de aprendizagem que desafiam seus conhecimentos estabelecidos, criando novos elementos  de cognição. Por meio da brincadeira, a criança aprende a agir  e desenvolver autonomia, o que possibilita descobertas, estimulando  a exploração, a experiência e a criatividade.  

1. Objetivos: Desenvolver a aprendizagem coletiva;
   ⦁ Estabelecer formas criativas de aprendizagem;
   ⦁ Propiciar a valorização da identidade e da autoestima;
   ⦁ Ajudar na identificação de potencialidades.
   
   

1. Hipóteses: Através de jogos e brincadeiras lúdicas,  propiciar o desenvolvimento de habilidades e competências nos alunos portadores de necessidades especiais,  trabalhando com os mesmos a imaginação, noções de espaços e interação com os colegas de classe.

AVS 1

                           

2 – SITUAÇÃO GERADORA E JUSTIFICATIVA (Por que realizar o projeto?)

Explicitar as razões que tornam o projeto importante, identificando os problemas a serem enfrentados, as necessidades, as aspirações e expectativas que deve atender, desafios que deve superar e as estratégias e soluções que você pretende adotar para que sua aplicação seja bem sucedida.

O lúdico irá contribuir no processo de formação do educando especial, pois favorece

o desenvolvimento social e cognitivo, propiciando situações de aprendizagem

desafiadores.

3 – OBJETIVO GERAL (O QUE QUEREMOS REALIZAR?)

Informe o propósito ou a finalidade do projeto, o que ele representa e a contribuição que você pretende dar para melhor o local onde você pretende aplicá-lo.

Desenvolver a aprendizagem coletiva através do lúdico, estabelecendo formas

criativas de aprendizagem, e assim, propiciar a valorização da identidade e

autoestima dos alunos, ajudando na identificação de suas potencialidades

4 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS (O que fazer?)

Os objetivos específicos, na sua totalidade, expressam o conjunto de ações que devem ser realizadas para que o Objetivo Geral seja alcançado.  Assim, cada objetivo específico deve traduzir uma ação a ser realizada e que, é indispensável ao esforço global de atingir a finalidade do projeto.

1	Conhecer os princípios e estrutura do lúdico na Educação especial;
2	Compreender suas etapas;
3	Elaborar atividades lúdicas.

5 – RESULTADOS ESPERADOS (Onde chegar?)

O que deve acontecer ou mudar no local em que você escolheu para desenvolver o Projeto para que você considere que o projeto foi bem sucedido, e que, o esforço realizado valeu a pena.  O sucesso ou fracasso do projeto será julgado em função do alcance ou não dos resultados esperados declarados por você. (quanto aos resultados esperados, você poderá adequá-los conforme a necessidade do local em que irá executar o seu Projeto, fique a vontade!).

5.1 – Resultados esperados com relação aos funcionários. Colaboração na elaboração e confecção de materiais.

5.2 - Resultados esperados com relação aos Dirigentes. Que percebam a necessidade de se trabalhar com o lúdico na Educação Especial e em todas as esferas  da Educação.

5.3 - Resultados esperados com relação à clientela do local. Desenvolvimento das potencialidades cognitivas e sociais de todos os alunos, com deficiência, ou não.

6- ABRANGÊNCIA E CONTEXTO (Onde atuar? A quem beneficiar?)

Informar o alcance do projeto – como exemplo, número de funcionários, município, empresa, setores, alunos, etc. (a abrangência do projeto dá uma medida da sua relevância).  Um projeto muito limitado (destinado a um número muito reduzido de funcionários, por exemplo), pode não justificar os investimentos e o esforço a ser realizado e pode não ser capaz de alterar a situação que se pretende modificar.