O PLANO ESTRATÉGICO DE RECUPARAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

CMEB ILDA MAGAIEWSKI

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA ILDA MAGAIEWSKI

PLANO ESTRATÉGICO DE RECUPARAÇÃO DAS APRENDIZAGENS

IDENTIFICAÇÃO DO PLANO

CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA ILDA MAGAIESKI

Diretor: Divino Rodrigues de Sousa

Coordenadora: Flávia Caetano da Silva

Público atendido: 1° ao 5° Ano Ensino Fundamental

Responsáveis pela intervenção: Todos os docentes

Componentes Curriculares a serem trabalhados: Língua Portuguesa e matemática

Período previsto para plano: final de semestre 2021 e primeiro semestre 2022

DESCRIÇÃO DO PLANO DE INTERVENÇÃO

                      Diante de um diagnóstico feito na escola, foi constatado algumas dificuldades nos alunos do 1º ao 5º ano, dentre elas, leitura, escrita, interpretação e produção de textos, cálculos, fazendo-se necessário a elaboração do plano de ação que visa desenvolver maior aprendizagem na alfabetização e letramento.

                       Serão trabalhadas atividades com a participação de todos os alunos no processo de ensino e aprendizagem, com métodos lúdicos e recursos audiovisuais para que o ensino se torne mais eficaz. Tendo em vista os resultados do diagnóstico das turmas que foi a primeira etapa do projeto, ficou definido um plano de trabalho com metas a serem desenvolvidas durante as próximas etapas. Foram definidas também ações e atividades tendo por base as competências necessárias que deveriam ser garantidas no processo inicial de alfabetização e letramento.

                      Cumpre ainda salientar que as ações aqui contidas, estarão sendo desenvolvida e rediscutida sempre que se observar a necessidade, mesmo porque todo plano é flexível e precisa a manifestação de praxe durante sua execução, caso contrário tornaríamos reféns de teorias vazias e sem nenhuma consistência. Ao serem trabalhadas essas competências acredita-se que cada aluno será capaz de ler, escrever, interpretar e calcular.

OBJETIVO DO PLANO

Contribuir no processo de alfabetização e letramento dos alunos através de atividades lúdicas e práticas diversificadas que alimentem o imaginário infantil contribuindo para o desenvolvimento da leitura, escrita e cálculos.

AÇÕES PREVISTAS

• Jogos pedagógicos ajudam na fixação de conteúdo, facilitando sua aprendizagem de forma mais prazerosa, possibilitam o desenvolvimento da criatividade, da comunicação, da cooperação, da tomada de decisão e contribuem para manter a motivação do aluno.

• Fichas de leitura para desenvolver o hábito de ler e despertar o gosto pela leitura e trabalhar também o desenvolvimento da criatividade;
• Fichas de leitura para desenvolver o hábito de ler e despertar o gosto pela leitura e trabalhar também o desenvolvimento da criatividade;
• Troca letras análise de duas ou mais palavras, buscando semelhanças e / ou diferenças, eles consolidam correspondências entre as unidades sonoras (fonemas) e unidades gráficas (letras). No caso desse jogo, além de comparar, os alunos fazem um esforço para identificar o único som (fonema) diferente entre as palavras;
• Autoditado para verificar formas de verificar os conhecimentos sobre o sistema alfabético e ortografia basicamente, auxiliando muito a respeito do que já dominam e o que ainda precisa ser reforçado.

Utilizar na sala de aula textos variados, oriundos de fontes diversificadas.

• Trabalhar produção de texto de gêneros variados focalizando a interação comunicativa.
• Atividades diversificadas no caderno, alguns alunos apresentam interesses e motivações variados e cada um tem um ritmo próprio de desenvolvimento que deve ser considerado e respeitado.
• Situações problemas cotidianas, com problemas simples identificando os dados essenciais para sua resolução, estabelecer uma estratégia de resolução pessoal e criar uma pergunta para um problema. - Identificar os dados essenciais de uma situação.
• Contação de histórias, como maior objetivo no ensino fundamental despertar nos alunos o gosto pela leitura através da arte de contar histórias.
• Cálculos, para exercitar as mentes dos alunos, desenvolvendo assim um raciocínio lógico, e melhorando ainda mais a capacidade para rápida resolução de problemas do dia-a-dia ou problemas mais complexos. Atividades desafiadoras: xadrez, bingos matemáticos, dominó envolvendo as operações matemáticas;
• Atividades que envolvam a linguagem matemática no cotidiano do aluno: noções de espaço, tempo, quantidade, lucro e prejuízo, descontos, áreas e volumes, bem como as figuras geométricas em todas as formas encontradas na natureza.
• Tabuada, é essencial para fazer cálculos mentais, e a sua memorização serve de base para às aprendizagens subsequentes.
• Colocar em prática ou uso, sempre que possível o material concreto para introduzir ou consolidar algum conteúdo.
• Ministrar as aulas baseadas no conhecimento prévio dos alunos, introduzindo o conteúdo de forma clara e precisa, estimulando a troca de conhecimentos.
• Aula de reforço na sala da coordenação.

PLANO ESTRATÉGICO POR TURMA/ALUNO (PROFESSOR)

        

1° ANO

 PROFESSORA: NEUSA CRISTINA R. BARATTO

ALUNOS	DIFICULDADES	INTERVENÇÕES
ADRIAN MOGUEIRA DE OLIVEIRA	NÃO RECONHECE NUMERAIS E NEM AS VOGAIS	ATIVIDADES NO CADERNO, LEITURA, JOGOS, RECORTES, AULA DE REFORÇO, LIVROS PARADIDÁTICOS
BEATRIZ MOURA DA SILVA	DIFICULDADE NA LETRA CURSIVA, E LENTA NA RESOLUÇÃO DAS ATIVIDADES	ATIVIDADES EM CURSIVA COM AULAS PRÁTICAS E EXPOSITIVAS
GUILHERME GOMES	DIFICULDADE COM A ESCRITA CURSIVA	ATIVIDADES EM CURSIVA COM AULAS PRÁTICAS E EXPOSITIVAS
MATHEUS ALVES DE PAIVA	NÃO RECONHECE OS NUMERAIS E NEM AS VOGAIS	ATIVIDADES NO CADERNO, LEITURA, JOGOS, RECORTES, AULA DE REFORÇO, , LIVROS PARADIDÁTICOS
MIGUEL ANTONIO RODRIGUES FREITAS	NÃO RECONHECE NUMERAIS E NEM ALFABETO	ATIVIDADES NO CADERNO COM VOGAIS E NUMERAIS, LEITURA, JOGOS, RECORTES,  AULA DE REFORÇO, , LIVROS PARADIDÁTICOS
THÉO VIEIRA GUIMARÃES	NÃO RECONHECE NUMERAIS E NEM AS VOGAIS	ATIVIDADES NO CADERNO, LEITURA, JOGOS, RECORTES, AULA DE REFORÇO, , LIVROS PARADIDÁTICOS
KEMILLY VITÓRIA PEDRIGER	NÃO RECONHECE NUMERAIS E NEM VOGAIS	ATIVIDADES NO CADERNO, LEITURA, JOGOS, LEITURA, AULA DE REFORÇO,  LIVROS PARADIDÁTICOS
JOSÉ PEDRO DE JESUS SOUZA	NÃO RECONHECE NUMERAIS E NEM ALFABETO	ATIVIDADES NO CADERNO,  JOGOS, RECORTES, LEITURA, AULA DE REFORÇO, , LIVROS PARADIDÁTICOS

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