O Papel do Pedagogo Na Educação Infantil

INTRODUÇÃO

O presente portfólio tem como objetivo relatar o resultado obtido em uma pesquisa de campo feita em uma escola de Ensino Fundamental I e II, para a disciplina de Pesquisa e Prática Profissional – Pedagogo no Espaço Escolar. O grande objetivo desta pesquisa é identificar e compreender qual o papel do Pedagogo na escola.

A disciplina de Pesquisa e Prática Profissional – Pedagogo no Espaço da Escola contribui significativamente para a formação do futuro profissional da educação, pois faz com que, através da pesquisa sobre a prática, o futuro pedagogo possa refletir sobre soluções para problemas encontrados no meio educacional, e, através da prática – no estágio -, ele pode construir conhecimento e técnicas de como proceder e como contribuir da melhor forma para que a escola cumpra o seu papel de formar cidadãos responsáveis, éticos e críticos.

Os objetivos desta disciplina são: compreender o papel do pedagogo; entender as possibilidades de atuação do pedagogo dentro e fora do ambiente escolar; aplicar os conhecimentos adquiridos na profissão pedagogo; buscar as várias possibilidades de atuação; aprimorar seus conhecimentos teóricos a partir de uma investigação prática no campo de atuação.

Durante a pesquisa, pôde-se constatar que o pedagogo tem grandes responsabilidades e fundamental participação em tudo o que se diz respeito ao contexto escolar, tendo participação ativa desde a ajuda na elaboração do Projeto Político-Pedagógico da escola, no planejamento da grade curricular anual, no funcionamento da escola como um todo, acompanhamento do desenvolvimento de cada profissional dando todo o suporte necessário, bem como dos alunos – em especial os que têm mais dificuldades educacionais e disciplinares, buscando soluções primeiramente didáticas, mas sempre observando a importância da relação pais x filhos x escola, onde em grande parte está o centro dos problemas.

        Ele elabora reuniões de conselho com os educadores, promove palestras, colabora na gestão escolar e se preocupa em fazer com que haja integração entre escola e comunidade, tendo como grande objetivo a melhoria da qualidade de vida na comunidade, melhoria essa que conseqüentemente atingirá os alunos, e acarretará na melhora no processo de aprendizagem dos mesmos,que terão uma formação de excelência, alicerçada nos ideais de moralismo, ética, empatia, valorização do ser humano, formando assim cidadãos éticos, críticos e conscientes, que se preocupam com o bem estar das pessoas ao seu redor, ou seja, uma formação integral, que têm em seu alicerce o trabalho de um profissional que se preocupa com cada detalhe e faz de tudo para que esse resultado seja possível e real, ou seja, o Pedagogo.

Como base para esse trabalho, serão relatados os dados coletados na escola pesquisada, bem como entrevista feita com 5 (cinco) profissionais da mesma.

O TRABALHO DO PEDAGOGO NO ESPAÇO ESCOLAR.

 A organização escolar é um espaço de aprendizagem profissional, ou seja, a instituição não se caracteriza como um espaço exclusivo de transmissão de informações de um grupo A para o B, mas principalmente um espaço de aprendizagem profissional que não restringe apenas à figura do professor, como responsável pela ação docente, mas envolve todos os membros da equipe da escola, já que eles participam ativamente da organização do trabalho escolar.

A escola é um espaço de trabalho e precisa desenvolver várias competências institucionais para alcançar o seu último objetivo, que é desenvolver as dimensões humana, cognitiva, intelectual, profissional, social, sistêmica, enfim, educar todos os membros da comunidade escolar. O pedagogo, nesse contexto, é o profissional cuja função no ambiente escolar consiste em organizar os processos e os  procedimentos educacionais tanto no âmbito da sala de aula quanto no contexto institucional como um todo, de maneira a propiciar que as competências institucionais e pessoais de todos os membros da comunidade escolar sejam permanentemente desenvolvidas e a instituição alcance excelência na prestação de seus serviços educacionais.Ou seja é o profissional  cujo  foco de trabalho na escola consiste  em construir procedimentos que melhorem os processos de ensino,e seus reflexos se farão sentir na aprendizagem dos alunos,em ultima instância na formação humana.Esses procedimentos podem acontecer tanto nas ações realizadas no âmbito da docência quanto na gestão institucional,pois certamente um gestor com experiência docente terá uma compreensão diferenciada dos processos de aprendizagem e poderá contribuir muito para a superação das dificuldades enfrentadas pelos membros de sua equipe.

O pedagogo na organização do trabalho pedagógico institucional deve promover ações que propiciem a capacitação e o desenvolvimento integral de todos os membros da comunidade escolar,como,por exemplo,cursos de informática para atendentes da secretária ,das rotinas  e do procedimentos específicos.,do atendimento  a alunos e familiares ;grupos de estudos com docentes a respeito da organização curricular e questões de encaminhamento metodológico ,projetos multi/interdiciplinares;discussões a respeito da implementação de novas   práticas disciplinares  e avaliativas,entre outros.

Portando como gestor dos processos  de organização do trabalho pedagógico,o pedagogo precisa repensar seu papel e buscar novas maneiras de atuação que superem o autoritarismo que marcou sua prática ao longo dos séculos e se converter emparceiro dos membros da comunidade escolar,que também precisam superar uma atitude passiva  de atuação e começar a se organizar profissionalmente.

Essa  organização escolar, conforme Libâneo (2004), não pode ser reduzida a concepção de administração, pois isso lembra uma organização empresarial, no

qual o lucro se constitui no fim único e maior dessa organização. No caso da escola,

a organização se configura de acordo com o autor, numa unidade social que reúne

pessoas que interagem entre si e que opera por meio de estruturas e processos

organizativos próprios, a fim de alcançar os objetivos da instituição.

No caso da escola diz Libâneo (2004), a organização é direcionada para a formação escolar por meio de processos de ensino e aprendizagem. Nesse sentido a organização compreende a definição curricular da escola, os processos avaliativos individuais e coletivos, a formação continuada de professores e funcionários, e principalmente, a elaboração de um projeto político pedagógico.