O Projeto Integrador

UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO

Fernanda Nogueira Faria

Lívia Magri Moreira de Carvalho

Natália Carvalho de Freitas

Noéle Greiciene Akamatsu

Regina de Paiva Souto Wuo

Simone Aparecida Amaral Mateus

Simone Guimarães Braz

Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) como metodologia em escolas rurais

Caçapava - SP

2020

UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO

Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) como metodologia em escolas rurais

 

 

Relatório Técnico - Científico apresentado na disciplina de Projeto Integrador para o curso de Licenciatura da Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP).

                                                                       

Caçapava - SP

2020

FARIA, Fernanda Nogueira; CARVALHO, Lívia Magri Moreira de; FREITAS, Natália Carvalho de; AKAMATSU, Noéle Greiciene; WUO, Regina de Paiva Souto; MATEUS, Simone Aparecida Amaral; BRAZ, Simone Guimarães. Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) como metodologia em escolas rurais. 55f. Relatório Técnico-Científico. Licenciatura – Universidade Virtual do Estado de São Paulo. Tutor: Luiz Gustavo Fernandes Sereno. Polo Caçapava, 2020.

RESUMO

        

A atuação docente deve garantir um aprendizado significativo, atender às demandas sociais, valorizar práticas reais de aprendizagem e oportunizar o protagonismo do discente. Estamos na era digital, portanto, o uso de Tecnologia Digital da Informação e Comunicação (TDIC) é imprescindível para uma educação escolar tecnológica que objetiva o desenvolvimento de metodologias interativas, significativas e motivacionais, promovendo o protagonismo do aluno e uma intervenção na diminuição da exclusão digital. As escolas rurais encontram inúmeros desafios na atuação docente, sendo um deles o emprego das TDIC’s. Com isso, o presente projeto tem como propósito promover a utilização das TDIC’s como recurso metodológico nas escolas rurais, tendo como problemática: falta de acesso à tecnologia, bem como a falta de interação entre a mesma, os professores e os alunos; e como ela pode melhorar a qualidade de ensino principalmente no estudo de Ciências, onde muitos conceitos se observados de forma lúdica podem ser mais bem compreendidos. Os objetivos vão desde a análise do que é a educação do campo, passando pelo estudo das tecnologias digitais e as práticas pedagógicas aplicadas a elas, finalizando com uma proposta de aplicação da TDIC em uma aula de Ciências no 9º ano do Ensino Fundamental em uma escola rural de Ensino Fundamental e Médio do município de Taubaté. Para a realização deste Projeto Integrador destacamos a contribuição das disciplinas de Teorias do Currículo, Teorias da Aprendizagem, Psicologia da Educação, Políticas Educacionais e Estrutura e Organização da Educação Básica, Didática e Escola e Cultura.

PALAVRAS-CHAVE: TDIC; Escola Rural; Tecnologias digitais; metodologias interativas;

ABSTRACT

Teaching performance must ensure a meaningful learning, attend social demands, value real learning practices and provide students protagonism. We are in the digital era, therefore, the use of Digital Technologies of Information and Communication (DTIC) is essential for a technological school education that aims to develop interactive, meaningful and motivational methodologies, promoting student protagonism and an intervention to reduce digital exclusion. Rural schools face numerous challenges in teaching, one of them is the use of DTICs. Thereby, this project aims to promote the use of DTICs as a methodological resource in rural schools, having as problematic: lack of access to technology, as well as lack of interaction between it, teachers and students; and how it can improve teaching quality, mainly in Science where many conecpts if observed in a ludic way can be better assimilated. The objectives goes from the analysis of what is rural education, pass through the study of digital technologies and the pedagogical practices applied to them, ending with a proposal for the application of DTICs in a science class in an elementary 9th grade of a primary and secondary school education in Taubaté town. For the realization of this Integrating Project, we highlight the contribution of the disciplines of Curriculum Theories, Learning Theories, Educational Psychology, Educational Policies and Structure and Organization of Basic Education, Didactics and School and Culture.

KEYWORDS: DTIC; Rural school; digital technologies; interactive methodologies.

LISTA DE SIGLAS

BNCC - Base Nacional Comum Curricular

EDURURAL - Programa de Expansão e Melhoria do Ensino Rural

ENERA - Encontro Nacional de Educadoras e Educadores da Reforma Agrária

LDB - Lei de Diretrizes e Bases da Educação

LDBEN - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

MOBRAL - Movimento Brasileiro de Alfabetização

MTS - Movimento Sem Terra

PROINFO - Programa Nacional de Tecnologia Educacional

PROINFO - Programa Nacional de Tecnologia Educacional

PRONACAMPO - Programa Nacional de Educação do Campo

PRONASEC - Programa de Ações Sociais Educativas e Culturais

PRONERA - Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária

SEDUC - Secretaria da Educação do Estado de São Paulo

TDIC - Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação

TDIC - Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação

UERS - Universidade Estadual do Rio Grande do Sul