O desafio da disciplina em sala de aula

O DESAFIO DA DISCIPLINA EM SALA DE AULA

A palestra do professor Hélio nos coloca bem a par do que o profissional de educação tem vivido diante de um enorme problema que assombra a docência que é a falta de disciplina em sala de aula, nos mostrando que são nítidos os desafios para que possamos trabalhar em um ambiente com organização e respeito, bem como nos chama a atenção para este grande desafio que é a luta contra a indisciplina. Primeiramente o que é disciplina? Logo nos é elucidado que é tão somente “o conjunto de regras que servem para o bom andamento de aprendizagem escolar”, visto que a disciplina tem tudo haver com o grau de qualidade do relacionamento entre educador e educandos, se tornando um evento desafiador para o profissional levando-o a repensar suas práticas pedagógicas na busca da excelência na sua atividade profissional, visto que, através de sua vivência e prática na vida de profissional educador o professor Hélio nos orientou sobre o tema indisciplina demonstrando que este tema traz grande preocupação para os profissionais de educação nos dias de hoje, visto que é um dos grandes responsáveis pela falência do processo ensino aprendizagem e também o grande vilão nos problemas de insatisfação profissional e aumento dos níveis de stress entre os professores.

O aumento alarmante nos problemas com  a indisciplina dos alunos vem cobrando do profissional educador uma maior reflexão sobre este fenômeno e repensar suas estratégias pedagógicas, visto que a indisciplina vivenciada por alguns docentes pode estar evidenciando que algo em sala de aula não está funcionando bem, notamos que existe dois tipos de indisciplina: A ativa que e quando o aluno na qual o aluno faz bagunça e a passiva que consiste na situação em que o professor consegue o tão desejado silêncio em sala de aula porém, não consegue a participação de seus educandos como agentes ativos na construção do saber. Tomando como base este pensamento das diversas facetas da indisciplina, notamos que para cada situação pede-se uma ação por parte do professor, visto que cada situação de indisciplina seja esta ativa ou passiva deve ser analisada de uma maneira crítica e reflexiva pelo profissional educador, procurando sempre mediar o fenômeno para que a construção do saber seja vivida em sala de aula, visto que cabe ao profissional a análise da melhor estratégia para primeiramente diagnosticar e depois criar meios para lidar com as causas. É necessário não confundir indisciplina com divergência de opiniões, pois, no modelo contemporâneo de ensino o professor deixa de ser o detentor de todo o saber entendendo que o aluno possui saberes também, visto que nesta visão atribui-se ao aluno poder, pode-se então compreender que em um ambiente onde todos possuem poder o choque de opiniões é algo comum e saudável, levando o professor a necessidade de adaptar-se e gerenciar conflitos que não podem de forma alguma ser confundidos com indisciplina, pois, a expressão de uma opinião contraria demonstra a ativa participação do educando no processo de construção do saber.

Uma imensa fatia dos problemas relacionados à indisciplina nos dias de hoje estão focados no fato de o educando não compreender o porquê da escola, o aluno não consegue fazer conexão do que se está aprendendo com a vida real trazendo um distanciamento letal para sua vida estudantil, muitas vezes desmotivado por este distanciamento o aluno não se sente do grupo, tornando-se problemático e indisciplinado trazendo com isso o seu fracasso escolar; Nos como futuros educadores devemos enxergar na vitória do aluno a nossa bem como na sua derrota o reflexo de nossos métodos pedagógicos e consequentemente de nossa vida profissional, com isso podemos concluir que todos os profissionais da educação devem se preparar, buscar por muitas vezes repensar seus métodos e buscar sempre reinventar suas práticas pedagógicas,  na busca de     uma   educação para  todos  igualitária,   efetiva e eficaz.

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