OS FUNDAMENTOS TEÓRICOS E METODOLÓGICOS DA MATEMÁTICA

Atividade Avaliativa Discursiva I

Questão: Nos primeiros capítulos do livro texto da disciplina Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Matemática, você estudou sobre diferentes tendências em Educação Matemática, sobre a construção do número e sobre os sistemas de numeração. A partir dos estudos realizados por você, explique os conceitos de classificação e de seriação que precedem a construção do número pela criança e descreva uma atividade de classificação ou de seriação que podemos desenvolver uma criança de 1º ou 2º ano.

Critérios de avaliação: - pertinência ao conteúdo - aspectos gramaticais - coesão e coerência - clareza e forma

A partir dos estudos realizados nos primeiros capítulos do livro texto da disciplina, dando ênfase a classificação e seriação que precedem a construção do número pela criança entende-se que:

- Classificação é classificar, organizar e agrupar objetos de acordo com suas semelhanças (cores, tamanhos e formas) estabelecendo relações de igualdade;

- Seriação é seriar, comparar e ordenar objetos de acordo com suas diferenças (tamanhos, quantidades e volumes diferentes) podendo ser em ordem crescente ou decrescente.

Segue abaixo uma atividade de seriação que poderá desenvolver uma criança de 1º ou 2º ano, tendo como meta fazer os alunos compreender a seriação, usando como critério a altura, mais alto ou mais baixo.

Em um ambiente aberto (ginásio, campo, corredor) pedir aos alunos que fiquem em pé e formem dois grupos (um de menina outro de menino) e comecem a observar a altura dos colegas ao seu redor. Em seguida, pedir para o grupo de menina formar uma fila em ordem crescente (do menor para o maior) e o grupo de meninos em ordem decrescente (do maior para o menor), logo após, repetir o mesmo processo, porém as meninas em ordem decrescente e os meninos em ordem crescente.