PROJETO INTEGRADOR EM PEDAGOGIA

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INTRODUÇÃO

Esta pesquisa tem como tema central a inclusão de alunos com necessidades especiais no processo de aprendizagem e ensino em sala de aula, do ensino fundamental I, bem como sua metodologia, tendo em vista o respeito a diversidade e o atendimento ao direito de igualdade a educação de todos.

A educação inclusiva vem sendo cada vez mais abordada e tratada tanto em sala de aula e fora dela, sendo de suma importância o desenvolvimento do seu tema, abordando e fazendo um estudo sobre quais as dificuldades e desafios dos professores em sala de aula quando tem alunos com necessidades e/ou deficiência intelectual e quais os métodos que podem ser usados para se aplicar um melhor ensino a turmas com esses alunos.

Dentro da ótica de educação inclusiva, a preparação de professores para que lidem com alunos com necessidades é de extrema importância e o ensino sob a ótica de ludicidade, ainda muito deixada de lado no ambiente de sala de aula, é uma ferramenta fundamental no processo de ensino para alunos da educação infantil

Sob esse conceito, observa-se que, no ensino inclusivo, há a necessidade de ouvir professores acerca dos desafios encontrados em sala de aula, bem como discutir acerca da história e importância da educação inclusiva e, a partir daí, buscar métodos eficientes que possam ser usados nas escolas, posto que, a inclusão é um tema tratado em todos os ambiente sociais e tendo como princípio que a escola é o centro de formação dos indivíduos que constituem a sociedade, o trabalho dos professores nesse tema é o alicerce da inicial para os alunos, visando sempre a melhoria no processo de aprendizagem e o sucesso escolar de todos os alunos

Desta forma, o base do tema desta pesquisa se fundamenta na importância da educação inclusiva de alunos com necessidades, os desafios encontrados pelos professores nesse processo de ensino e as metodologias utilizadas para a melhor forma de inclusão e sucesso escolar de todos os alunos, possibilitando a todos um processo igualitário de ensino e observando as necessidades e diferenças de cada um.

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JUSTIFICATIVA

A escola funciona, desde sempre, como um agente transformador e formador de indivíduos, devendo se aperfeiçoar para receber os diversos tipos de alunos que adentrem no seu ambiente. Desta forma, o aperfeiçoamento do ambiente educacional, bem como dos professores que a ela estão ligados, ganha agora uma ótica mais discutida e obrigatória, seja através de leis ou necessidades sociais, que é a da inclusão educacional.

A importância da inclusão educacional hoje é tema de bastante relevância e preocupação tanto para as escolas como para os educadores, tendo em vista que, as pessoas, incluindo-se os alunos, com necessidades especiais ganharam mais visibilidade tiveram tutelados os seus direitos em sala de aula, de acordo com a legislação educacional brasileira.

A partir daí, pode-se observar a importância desta pesquisa no que concerne as reais condições de aprendizagem desses alunos com necessidades especiais e/ou deficiências intelectuais, as dificuldades dos professores em sala de aula e os melhores métodos a serem aplicados para garantir a esses alunos o que já está estabelecido em lei. Importante ressaltar que, além dos alunos com necessidades terem o direito ao acesso a escola, é tutelado também o direito a aprendizagem.

Sobre a educação inclusiva e a diversidade em sala de aula ressalta Stainback e Stainback (1999, p.12):

“As diferenças encerram grandes oportunidades para a aprendizagem. Elas oferecem um recurso livre, abundante e renovável. Eu gostaria de ver nossa compulsão para eliminar as diferenças substituída por um enfoque igualmente insistente em se fazer o uso dessas diferenças para melhorar as escolas”

A importância de programas e metodologias adequadas de inclusão em sala de aula funciona para todos os alunos e possibilita, além do desenvolvimento de habilidades acadêmicas, o desenvolvimento de habilidades sociais para a vida em comum.