PROJETO ÁGUA AMIGA

[pic 1][pic 2][pic 3][pic 4]

[pic 5]

[pic 6]

[pic 7]

[pic 8]

[pic 9]

[pic 10]

[pic 11]

[pic 12]

[pic 13]

INTRODUÇÃO

O projeto água amiga tem como objetivo abordar assuntos relacionados ao meio ambiente de forma interdisciplinar, sensibilizar e conscientizar os alunos (como aquele leva o conhecimento para a comunidade) a valorização (amor) e preservação de maneira a garantir uma fonte futura. Nos tempos atuais é imprescindível que a educação aborde o tema meio ambiente para que as crianças reconheçam e valorizem as leis da natureza, e acima de tudo aprendam a cuidar dos nossos recursos naturais promovendo o desenvolvimento sustentável. O trabalho com o tema “água amiga” que se propõe aqui, deverá apresentar para as crianças uma visão ampla sobre a diminuição da mesma a cada dia, devido a problemas como: poluição, assoreamento dos rios e desperdício, que envolve inúmeros problemas que o mundo atual vem enfrentando com relação à sua falta e quanto necessitamos dessa nossa amiga água.

REFERENCIAL TEÓRICO

             Diante da importância da água para a nossa sobrevivência e da necessidade urgente de manter esse recurso disponível, surgiu o Dia Mundial da Água. Essa data, comemorada no dia 22 de março, foi criada em 1992 pela Organização das Nações Unidas (ONU) e visa à ampliação da discussão sobre esse tema tão importante. Como toda a população necessita da água para a sua sobrevivência, em julho de 2010, a Assembleia Geral das Nações Unidas declarou, através da Resolução A/RES/64/292, que a água limpa e segura e o saneamento básico são direitos humanos. Sendo assim, a água de qualidade e o saneamento básico passaram a ser um direito garantido por lei.

             Segundo LOUREIRO (1999, apud) em educação, tem crescido bastante o interesse pela temática ambiental, principalmente após sua popularização com o advento do ECO-92 (2a. Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento, realizada no Rio de Janeiro em 1992). Dentre os possíveis motivos, além do fato de a escola ter de contribuir para a formação de sujeitos críticos e participativos, capazes de compreender e intervir conscientemente na realidade, está a inegável presença da componente de caráter interdisciplinar.

PROJETO DE CONSCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL

CENTRO EDUCACIONAL PINGO DE GENTE

TURMA: Maternal II B

TURNO: vespertino

TEMA: Água amiga!

CONTEÚDOS: A importância da conscientização ambiental, frisando o valor da água.

JUSTIFICATIVA

Por meio, da ação deste projeto, pretendendo fazer com os alunos descubram o valor de uma água no seu cotidiano e que ela é nossa amiga por isso a importância da sua preservação e economia para todos. Há uma necessidade de se abordar esse tema preservação, pois ela é tão comum e presente em nossos dias que acabamos achando que é um recurso que estará sempre disponível quando por exemplo tomamos um banho, mas a realidade não é tão simples assim. Com as mudanças climáticas decorrentes da constante poluição do planeta, estão ocorrendo diversas alterações em nosso planeta, que afetam os ciclos da água e consequentemente desabastecem os reservatórios de águas. Necessário construir cidadãos conscientes.

OBJETIVOS

• Conhecer o ciclo da água na natureza e a sua relação com a vida.
• Conscientizar- se do papel do homem na preservação dos rios, lagos, mares e meio ambiente principalmente no que diz respeito à poluição e ao desperdício de água.
• Compreender a dependência dos seres vivos em relação ao meio ambiente, em especial a água e que as suas atitudes são muito importantes para a preservação das mesmas.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

• Aula 1: Iniciar as atividades fazendo uma rodinha com os alunos, no sentido de registrar o que os alunos já sabem sobre o tema e a relação que estabelecem com sua vida. Neste primeiro momento é importante que o Professor estimule a turma a participar e que registre os conhecimentos prévios dos alunos sobre o tema proposto: “ Água amiga" e suas utilidades; a seguir anote as curiosidades que os alunos possuem sobre o tema proposto. O professor poderá passar o vídeo “economizar água, turma da Mônica”.  Abrangendo a competência linguagem oral.
• Aula 2: Iniciar a aula com a música: Chuá, Chuá, em seguida comentar. Levar as crianças para um passeio nas dependências da escola para a inspeção das torneiras, vasos sanitários e encanamentos visíveis da escola e reportar os vazamentos a equipe escola, molhar as plantas com um regador, plantas também precisam de água. Registrar tudo em fotografia.  Abrangendo a competência música, movimento e matemática.                                                      

• Aula 3: Confeccionar previamente fantoches em formato de gota com braços para abraçar as crianças como amigo, e promover conversas dirigidas sobre o desperdício da água, em seguida realizar perguntas de onde vem a água? Como ela se transforma? Como se formam as nuvens e porque elas são diferentes? Como a água chega em nossas casas? Trabalhar o vídeo da Clarinha e os ciclos da água. Abrangendo a competência Natureza e sociedade.

• Aula 4: Contar a história do livro “mundinho azul” Editora: DCL EDITORA Ano 2010. Ilustrar com pintura e comentar o desenho, depois montar um cartaz sobre os benefícios da água e a sua preservação. Podendo se trabalhar também a poesia “Água de Graça Batituci”, confeccionando um cartaz e também levando para casa afixado o texto em folha presa no palito de picolé. Abrangendo a competência visual.              

CRONOGRAMA DE TRABALHO

Duração 120 minutos por aula /4 dias de 2 horas aulas

Carga horária 4horas aula	Segunda-feira	Quarta-feira	Quinta-feira	Sexta-feira
Aula 1	120 mim
Aula 2		120 mim
Aula 3			120 mim
Aula 4				120 mim

RECURSOS

              Múltiplos materiais, atividades e soluções utilizadas durante a realização do projeto, como lápis de cor, folhas recicladas, livros, passeios; cola; tesoura; tintas; enfeites; câmera fotográfica; computador; sons; internet; etc.

AVALIAÇÃO:

             Os alunos serão avaliados na competência e nas habilidades que tiveram no desenvolvimento das atividades propostas. Registrar o interesse, o cumprimento de tarefas, a participação no grupo e a assimilação dos conteúdos.