Paulo freite e eja

Relatório sobre Paulo Freire e a EJA.

Existem diversos motivos para o abandono do estudo, dentre eles podemos citar: desmotivação, dificuldade de acesso á escola, gravidez na dolescência, trabalho e etc. Isso causa uma deficiência para o número de analfabetos no país. Para minimizar essa realidade do Brasil, existe o EJA (educação de jovens e adultos), que é destinado justamente para atender esta demanda, que por algum motivo ficaram fora da escola. Esses são os motivos contemporâneos. Na época da colonização do Brasil as poucas escolas eram para privilégio das classes alta e média, os pobres não tinha acesso as escolas, o estudo era voltado para religião e para o aprendizado da língua, era uma educação instrumental, e por muito tempo  foi assim. Hoje em dia ainda tem essa influência instrumental. Porém, passou por várias mudanças, até os dias atuais. Hoje temos uma educação dialógica, mas na prática muitas vezes não ocorre. Contudo ninguém influenciou tanto a educação como Paulo Freire. Ele inovou a educação voltada para os jovens e adultos do país com o seu método diferenciado, que foi idealizado e concretizado por ele em 1962. Através de um teste realizado com um grupo de 330 cortadores de cana, que ele conseguiu alfabetizar em 45 dias. O método de ensino utilizado não foi o que conhecemos atualmente, onde se aprende através de repetição, que se utiliza a cartilha como ferrramenta central para o ensino da leitura e escrita, ele se destacou através de um ensino mais humano, que se aproximava da realidade do educando, do conhecimento que esse aluno trazia. Em seu método as palavras geradoras devem ser escolhidas, pelo educador, através do vocábulo dos alunos, ou seja, pelas palavras que faz parte do cotidiano deles e da sua realidade. Assim são exploradas e servirão de base para o ensino da leitura e escrita.

Paulo Freire não concordava com o método tradicional.Ele acreditava no método dialógico, onde se valoriza o diálogo a democratização, autonomia, em que se abre a mente do individuo para o mundo, ao contrário do ensino instrumental que aniquila o aluno. No sentido de que não faz a pessoa pensar, criar, ter senso crítico e etc.

Esse método aplicado para a educação de jovens e adultos é bastante interressante, porque o aluno já tem uma experiência de vida e de mundo, e trabalhar com o que ele já sabe, com certeza o retorno será melhor, o aluno terá mais interesse nas aulas, porque vai se sentir parte da aula, e não excluído,o que pode ocorrer com um assunto que ele nunca viu. Acredito que aprender com algo que seja familiar para ele, em que se identifique, despertará o desejo e o interesse. Facilita o envolvimento dele na sala, interação com os outros, pois ele vai falar de algo que não lhe é estranho, que já faz parte do seu universo. Isso facilita o ensino aprendizagem não apenas para os jovens e adultos, mas creio que para as crianças também. Aprendemos melhor o que nos interessa.

Paulo Freire foi fundamental para a educação de jovens e adultos, no país, ele teve uma participação de suma importância no EJA, foi quem apoiou e revolucionou as idéias de ensino, e continua exercendo muita influência nos dias atuais.Ele trouxe uma nova maneira de olhar para o ensino, deu liberdade. Tudo que lemos dele, leva atender que esse grande pedagogo, tinha um olhar diferenciado para a humanidade, ele queria realmente que todos idenpendente de classe social, pudessem abrir sua cabeça para o mundo, com conhecimento, que se transformassem em pessoas pensantes, que tivessem autonomia, diálogo, e não fossem pessoas alienadas.

Baseado em seus relatos, todo educando é inacabado. Para se educar jovens e adultos,é essencial que o aluno tenha esta concientização, e o professor  também. Porque a educação  se dá a partir do momento que entendemos que somos  seres inacabados, em processo de aprendizagem constante. E estimular isso nos alunos é claro que desperta o interesse no conhecimento, a vontade de aprender mais e mais.  

É importante que seja respeitada a autonomia e a identidade do educando, pois tudo em sua volta desde sua vida pessoal, social, familiar, suas atitudes, emoções, enfim tudo que faz parte dele, é importante para a construção do seu conhecimento, e deve ser considerado. E o professor não é um transmissor de conhecimentos, é um mediador, instigador, inquieto,curioso, humilde e persistente, um cientista que busca novidades e também é inconcluso, e está sempre em processo de evolução, descobertas, aprendizado etc. Assim cria se alunos críticos, que vão se transformando em sujeitos da construção do saber que lhe foi ensinado, em conjun to com esse educador que faz a sua terefa de ensinar a pensar certo. Ele não ensinará um método, mais do que isso, de fato irá mediar seu saberes, suas experiências, e aprender também com seus alunos, e permitir que esse aluno tenha liberdade, para explorar a sua própria bagagem e a do professor, é uma troca mútua.

     Descrição da escola que tem o EJA:

1. Como é a escola, sala de aula, e de recursos:

A escola é muito grande e com isso oferece grandes desafios à equipe gestora, seja quanto à administração escolar, seja em gerenciar  diferentes relacionamentos entre alunos, professores e comunidade. A equipe gestora é composta de Direção, Vice- direção, Orientadora Pedagógica e Orientadora Educacional.  Além da sala de aula, os alunos também são atendidos por uma professora de Sala de Leitura (em espaço próprio), e contam também, se necessário, com uma prof.ª de Sala de Recursos e outra no Laboratório de Aprendizagem.  A Sala de Recursos destina-se aos alunos com deficiências – que também contam com uma estagiária na sala de aula em meio período. Já o Laboratório de Aprendizagem atende alunos que estão com mais dificuldades para a série em que frequenta. A escola atende alunos desde o 1.º ano até o 9.º e, no período noturno, atende 5 turmas da EJA.Os alunos da EJA deveriam ter os mesmos acessos às estruturas do Ensino Fundamental, mas tal fato dificilmente acontece. Esses alunos trabalham, não têm tempo para vir à escola no período diurno para serem atendidos, e mesmo que tivessem, dificilmente viriam porque eles precisam de confiança, da autoestima elevada para enfrentar pessoas com as quais não se relacionam comumente e que vão “enxergar” todas as suas dificuldades. Já a Sala de Leitura funciona semanalmente, atendendo uma turma em cada aula.

A modalidade da EJA I funciona da seguinte forma: a turma A compõe-se, geralmente, de alunos de 1.ª, 2.ª e 3.ª fases. Cada fase dura somente um semestre; assim, em um ano o aluno que entrou na 1.ª fase no início do ano letivo, terminará o ano na 2.ª fase... A turma B atende basicamente alunos da 4.ª, 5.ª e RC (Recuperação de Ciclo), pois o aluno da EJA tem direito a mais um semestre no final do Ciclo I, caso haja necessidade. Como a maioria tem muita dificuldade na aquisição da base alfabética, é comum que permaneçam ainda na RC. Se um aluno está bem mais adiantado, ele poderá fazer prova de reclassificação, o que é muito bom, e poderá até ser encaminhado para a EJA II, dependendo da sua situação... Os alunos da EJA II são atendidos por especialistas nas áreas, assim têm professores de Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, História, Inglês, Arte, Ciências... sendo a modalidade também semestral...