Pedagogia na Escola

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Estágio Curricular Supervisionado em

Psicopedagogia Institucional

Elaine Moraes Muniz Cordeiro

Macaé

Rio de Janeiro - Brasil

2013

Curso de Pós-graduação Lato-Sensu

Estágio Curricular Supervisionado em

Psicopedagogia Institucional

Nome: Elaine Moraes Muniz Cordeiro

Dados do Local do Estágio

Escola: EMEI – Professora Ângela Maria Félix Pereira

Supervisor de Estágio: João Beauclair

Período do Estágio

Início: 03 de abril de 2013     Término: 08 de Junho de 2013.

Total de horas de estágio:

Macaé

Rio de Janeiro – Brasil

2013

1. Introdução

A contribuição deste trabalho de estágio em Psicopedagogia Institucional foi feita  em uma escola de Educação Infantil, sobretudo com o intuito de prevenir futuros problemas de aprendizagem e melhor organização dos trabalhos pedagógicos e a interação e envolvimento de toda equipe. Apontar direções para o planejamento de atividades a serem realizadas com as crianças, assim como sinalizar eventuais dificuldades que as crianças podem apresentar.

Para isso a  reflexão junto ao grupo possibilitou que chegássemos a alguns fatores que surgem como entraves para um melhor andamento dos trabalhos propostos e melhor desenvolvimento das crianças em sua totalidade, física, psíquica e afetiva.

Esta  reflexão gerou entorno do seu cotidiano, da sua rotina e contexto social em que a escola está inserida e da importância de ter o PPP(Projeto Político Pedagógico), um instrumento de conquista e autonomia que possibilitará a democratização das relações e delinear rumos futuros para a escola.

1.1 Objetivos:

O estágio foi desenvolvido em uma escola de Educação Infantil da rede Municipal de Macaé – RJ, realizada no 1º Trimestre do ano 2013 com objetivo de observar através do cotidiano escolar  o que é apresentado como queixa, conversar com todos envolvidos, levantar a historicidade da Instituição, características da estrutura física, organização do espaço, caracterização de estrutura social relação entre funcionários e comunidade e democracia interna. Intervir, criar proposta de participação entre funcionários como instrumento de analise da dificuldade apontada por eles, a partir de trabalhos desenvolvidos com os diferentes subsistemas integrantes dessa organização, levantando as alternativas para melhoria do trabalho na instituição mobilizando a necessidade de atualização e cooperação entre as pessoas. Ampliar o espaço de participação e cooperação nas diferentes tarefas, promover a interação de conhecimento, funções, estimular o trabalho em grupo, onde haverá uma maior interação dos objetivos para o melhor funcionamento.

Queixa

Um dos fatores importantes observado é que a escola não possui o PPP (PROJETO POLÍTICO PEDAGOGICO), que é o norte para as ações pedagógicas da escola, sua identidade. Existe uma planejamento com temas geradores por bimestre em que é feito o direcionamento semanal das atividades nos horários de reunião de professores e equipe pedagógica,visando atender os eixos gerados na educação infantil: Oralidade, musicalidade, movimento, natureza e Sociedade, identidade, autonomia e artes. As expectativas giram entorno do imediatismo, resolução dos problemas e conquista do agora. O que reflete de maneira negativa na construção da história, porém observo que a equipe é unidade e estão abertos a novas conquistas e aprendizados.

“Buscamos um planejamento que seja participativo, que, numa dinâmica de ação – reflexão – ação, possa colaborar para transformar da realidade e que, portanto, não seja feito como simples exigência burocrática”.

Celso Vasconcellos

Plano de trabalho

Dia 04 de abril:

Entrevista e entrega da documentação do estágio a direção da instituição Educacional.

Conversa com a diretora Janaína Moraes Muniz Canuto, me explicou como cada turno funciona e passou o telefone e nome do  diretor que estava no momento em que a escola foi fundada para uma possível entrevista pois mostrou-se interessada em um breve histórico da instituição que propus  fazer.

Dia 06 de abril:

 

Entrevista com um dos fundadores Josemi Valadão.

A Escola Municipal DE EDUCAÇÃO INFANTIL PROFESSORA ÂNGELA MARIA FÉLIX PEREIRA ,  foi construída 1994 com o nome CRIANÇA FELIZ, para atender uma carência dos pais, pois precisavam trabalhar e não tinham com quem deixar seus filhos. O nome da escola foi em homenagem a uma das primeiras professoras que veio a falecer um ano depois a inauguração.É uma casa adaptada. Tem quatro quartos e um sala grande(salas de aula), dois banheiros, um corredor,na parte de cima da casa, funciona a secretaria. Construíram anexos à casa: um refeitório, uma sala de leitura(biblioteca), uma sala de  banho com banheiros, um banheiro social e uma casinha de boneca. O quintal é amplo, tem um parquinho e um gramado. O quintal é todo murado. Na entrada fica uma sala adaptada,com rampa e banheiro para cadeirante e uma varanda com mesas, cadeiras e brinquedos. As salas estão todas pintadas com cores alegres e claras, os moveis e brinquedos são da altura das crianças. As salas são pequenas e as janelas não proporcionam uma visão do lado externo do prédio ,o  piso não é antiderrapante e não tem tampa de acesso para o refeitório e demais dependências da escola.

Dia 16 de abril :

Observação do dia na escola, sua rotina escolar. Entrada e saída, número de alunos, organização das komb´s e entrega na portão das crianças aos responsáveis.

Os alunos que frequentam a EMEI – Professora Ângela Maria Félix Pereira pertencem a comunidades visinhas como: Trapiche, Glicério, Duas Barras, Estrela. Lugarejos bem próximos à escola.

Dia 17 de abril:

Primeira reunião com os professores e gestão escolar. Nesta reunião foi levantado vários questionamentos para um bom funcionamento da escola. A diretora dirigiu o momento e todos participaram. Também discutiram e pensaram em momentos que podem ser criados para facilitar a ida dos pais a escola,como: foi votado que as reuniões acontecerão nos sábados pela manhã e não mais no meio de semana.