Por Uma Nova História da Educação Brasileira

ATIVIDADE AVALIATIVA

Texto “Por uma nova história da Educação Brasileira”, responda as questões a seguir:

1-      Qual a principal mudança no campo da História da Educação?

R: Percebemos diante da literatura sugerida que a História da Educação tem se reconfigurado e se colocado em novos espaços, pois, anteriormente não era trazido a figura da mulher, crianças, operários, prisioneiros e mendigos. A aula se reduzia ao espaço físico da sala de aula, o saber era concentrado no professor e os conhecimentos prévios dos sujeitos eram ignorados. No texto complementar sugerido, “Educação no Brasil: a História das rupturas” de José Luiz de Paiva Bello (2001), ele relata as modificações ocorridas no decorrer da História da educação, as quais denomina como rupturas e que em cada período haviam características próprias. Traz ainda que, na Evolução da História da Educação brasileira apesar das mudanças, pouco tem se progredido em relação à qualidade de ensino e que novas rupturas tendem a acontecer. Percebemos que trata-se de um texto de 2001, de lá para cá, já houve reformulações de legislações, implantação da BNCC, mudança de PCNs, contudo, permanecemos na dificuldade de qualidade de ensino. A pandemia pode ser considerada um marco, pois houve também uma ruptura e uma quebra de estigmas de que a tecnologia não poderia ser utilizada na sala de aula, apesar de ser já sugerida como instrumento complementar de aprendizagem, mas também houve exclusão e os alunos que tinham acesso eram os privilegiados.

2-      Qual a importância dessa disciplina para a sua formação docente?

R: A importância da disciplina na minha formação docente é de refletir e ressignificar meu conhecimento e minha visão em relação a todo conhecimento construído anteriormente. Ampliar essa visão dos desfavorecidos em relação a toda História da Educação, me faz tornar responsável para que eu lute em favor da educação dos oprimidos.

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