Projeto Pedagógico - Ensino Fundamental - Jornalismo

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CURSO DE PEDAGOGIA

PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA –

 EDUCAÇÃO INFANTIL

 

 POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2

 PROJETO DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA

ABRINDO O JORNAL – JORNALISMO NA INFÂNCIA

LAUANE GOMES DOS SANTOS, 1864553

UNIP- POLO PIRACICABA

2020

Tema / Situação-Problema / Justificativa

Tema: O jornalismo no ensino fundamental I

O pesquisar e explorar sempre foram uma das principais conquistas da infância, mas nem sempre a criança sabe como transferir suas ideias. O jornalismo nessa idade é essencial para seu futuro, tanto no ingresso para a língua portuguesa do ensino fundamental II, quanto em seu explorar, investigar e incentivar o posicionamento de forma critica diante das realidades propostas.

O aprender jornalismo na infância ajuda a entender como se pesquisar, auxiliando a criança analisar apenas notícias de fontes confiáveis, mostrando assim a importância do investigar.

Público-Alvo / Objetivo

• Ensino Fundamental I – 5° ano (9 a 10 anos)

• Objetivo Geral: Conhecer o jornalismo de forma livre e básica e através do mesmo, estimular a leitura, o investigar e explorar.

• Objetivos Específicos:

• “A escola é laboratório aberto de jornalismo”, proporcionar o explorar de tudo que se encontram próximos ou dentro do ambiente escolar.
• Contribuir para o trabalho em grupo.
• Trabalhar a interdisciplinaridade que se encontra no jornalismo, abranger outras disciplinas que permanecem nesse ano do fundamental.
• Descobrimento de mundo.
• Transparecer o modo de ver.
• Auxiliar no ingressar da Língua Portuguesa do fundamental II
• Incentivar o posicionamento de forma critica
• Através das entrevistas favorecerem o cooperar, a iniciativa, versatilidade cognitiva, além de proporcionar um registro autônomo.

Embasamento Teórico

A leitura de jornal é importante na infância, a criança também participa da sociedade, é necessário o gosto por esse tipo de leitura, através da mesma, as crianças ampliam vocabulários, como se dialogar e argumentar e cria o senso crítico.

“Percebe-se, a partir do reconhecimento da criança como categoria, modificações inimagináveis ocorreram na sociedade, porque elas passaram a representar potenciais consumidores de materiais, como livros e revistas.

Sendo necessário produzir materiais especialmente para elas, era preciso suprir as necessidades deste significante mercado consumidor. As publicações de livros infantis foram fundamentais para entender quando e como o jornalismo tornou parte da leitura das crianças. Isto porque, após algum tempo, começaram a surgir as primeiras publicações infantis, as quais eram consideradas jornalismo infantil. No entanto, o único princípio que tinham do jornalismo era a periodicidade, no mais pareciam cópias de livros ao publicarem seleções de contos e conteúdos didáticos.” (TASSI, Adelaide da Rosa)

Percurso Metodológico

• No inicio do projeto as crianças compreenderão a importância do jornal, junto com um profissional de jornalismo.
•  Sempre haverá rodas de conversas e criação de textos com noções simples de notícia.
•  As crianças escolherão um dos 5 temas para se dividir em grupo, o tema de cada um será livre entre:(Meio ambiente, arte, esporte, ultimas notícias, moda, minha cidade, charge...), eles investigarão seu tema para inserir no jornal completo no final.
• Cada semana todos os alunos trabalharão com o tema escolhido por um grupo, podendo assim abranger todos os temas do jornal, e não apenas o escolhido.
•  Ao meio do projeto as crianças criarão perguntas para fazer as entrevistas.
•  Ao final todos juntarão todas suas pesquisas para o produto final, o jornal.
•  Depois da criação do jornal impresso, será uma apresentação do jornal, uma reportagem assim como eles assiste na televisão.

Recursos

• Profissional de Jornalismo.
•  Vídeos explicativos sobre jornal e como é sua apresentação.
•  Materiais: Livros, impressão para imagens capturadas pelos alunos, folha sulfite, pastas de arquivos, câmeras, revistas, jornais, colas, canetas, lápis.
•  Apoio da secretária para autorização dos pais sobre o uso de câmeras e filmagens dos alunos.
• Câmeras e filmadoras para o uso da reportagem

Cronograma

• A atividade será produzida durante o segundo semestre.
•  Toda semana, até o final do projeto será feito rodas de conversa.
•  Durante as duas primeiras semanas haverá um profissional da área jornalística para auxiliar os alunos.
•  Na semana seguinte assistirão vídeos explicativos e analisarão jornais encaminhado de casa.
• Nas seguintes semanas os alunos com seus grupos investigarão tudo que existe em seu tema escolhido.
•  Toda semana será estudado o tema de algum dos grupos para selecionar as notícias realmente importantes.
•  Depois dos três primeiros meses do projeto, iniciará as entrevistas.
•  Ao final do projeto juntarão todas as informações dos grupos para o produto final, e a impressão do mesmo.
•  Depois a criação da reportagem como é assistido em casa na televisão.

Produto Final / Avaliação

O produto final do projeto será o jornal impresso com todas as pesquisas e fotos capturadas pelas crianças e também o vídeo da reportagem feito pelos alunos.

 O jornal impresso será exposto para os pais em uma manhã de apresentações aberta, onde poderão ver fotos do projeto, o jornal e entrevistas feitas pelos alunos.

 Ao final as crianças apresentarão a reportagem aos seus pais e poderá levar o jornal impresso para casa.  

Avaliação acontece por meio da observação, o desenvolvimento dos alunos durante o projeto, examinar também a melhoria na leitura e buscas de informação, o momento da entrevista é o período que o aluno mais refletirá, avaliar a coerência das perguntas e escrita.