Projeto de Extensão à Comunidade

Questões para Acompanhamento da Aprendizagem

Questões para Acompanhamento da Aprendizagem - Tentativa 1

Question1

Notas: 1

O papel do professor na ação de leitura é imprescindível. Espera-se que ele:

I. Fomente a sintonia da sua turma frente a um determinado texto.

II. Envolva e entusiasme seus alunos para uma leitura. 

III. Conduza os alunos para uma maturidade e uma autonomia leitora.

IV. Exija uma leitura feita de forma individual, íntima e autônoma.

Escolha a alternativa correta:

Escolher uma resposta.

[pic 1]	a. As afirmações II, III e IV estão corretas.
[pic 2]	b. As afirmações I, II e III estão corretas.
[pic 3]	c. Todas as afirmações estão corretas.
[pic 4]	d. As afirmações I, II e IV estão corretas.
[pic 5]	e. Apenas a afirmação III está correta.

Question2

Notas: 1

(ENADE 2008 / Letras) 
“Ao lermos, se estamos descobrindo a expressão de outrem, estamos também nos revelando, seja para nós mesmos, seja abertamente. Daí por que a troca de ideias nos acrescenta, permite dimensionarmo-nos melhor, esclarecendo-nos para nós mesmos, lendo nossos interlocutores. Tanto sabia disso Sócrates como o sabe o artista de rua: “conversando também conheço o que é que eu digo”.

Recepção e interação na leitura. In: Pensar a leitura: complexidade. Eliana Yunes (Org). Rio de Janeiro: PUC- Rio; São Paulo: Loyola, 2002, p. 105 (com adaptações).

A partir das reflexões do texto apresentado, assinale a opção correta a respeito da interação texto-leitor:

Escolher uma resposta.

[pic 6]	a. A leitura como descobrimento pressupõe uma postura pedagógica que reforça a tradição de leitura como confirmação da fala de uma autoridade.
[pic 7]	b. Para a leitura como descobrimento ser efetiva, é necessária a troca de ideias sobre a leitura; ler com o outro para nos conhecermos.
[pic 8]	c. A interação texto-leitor deve ser evitada por fugir ao controle do autor e favorecer uma espécie de “vale-tudo interpretativo”.
[pic 9]	d. A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura como autoconhecimento, em detrimento da leitura como identificação da expressão do outro.
[pic 10]	e. A aproximação, no texto, entre o que sabia Sócrates e o que sabe o artista de rua, é incoerente porque os respectivos horizontes de expectativa são diferentes.

Question3

Notas: 1

[pic 11]

Podemos considerar como fatores importantes relacionados à alfabetização:

I. Que, ao chegar à escola, a criança já tem muitos e relevantes conhecimentos sobre a leitura e a escrita.

II. O tipo de instrução que as crianças receberão vai influenciar o tipo de habilidade que poderá adquirir e desenvolver.

III. A atuação do professor como intermediador, facilitador, como agente que fomenta a proporciona diferenciadas experiências de linguagem é fundamental.

IV. O acesso ao código também deve ser objeto da dedicação do professor – e consequentemente de todos os envolvidos nesse processo –, mas sempre inserido dentro de contextos significativos.

Está correto o que se afirma em:

Escolher uma resposta.

[pic 12]	a. I e IV.
[pic 13]	b. I, II, III e IV.
[pic 14]	c. I, II e III.
[pic 15]	d. III e IV.
[pic 16]	e. I e III.

Question4

Notas: 1

Alfabetização, segundo Garton e Pratt (1991), é:

Escolher uma resposta.

[pic 17]	a. O domínio da linguagem falada e da leitura e da escrita. Consideram que uma pessoa alfabetizada tem a capacidade de falar, ler e escrever com outra pessoa e a consolidação desse processo implica aprender a falar, ler e escrever de forma competente.
[pic 18]	b. O domínio da leitura e da escrita designando como alfabetizada a pessoa que apresenta desenvoltura nessas duas áreas. Consideramos como competente a pessoa que lê e escreve de forma autônoma e competente.
[pic 19]	c. A competência que abrange a linguagem escrita e que tem como principal objetivo instrumentalizar a criança na interpretação dos códigos específicos da língua se tornando, pouco a pouco, uma leitora eficiente.
[pic 20]	d. Um método através do qual as pessoas aprendem a ler e a escrever, envolvendo também a linguagem oral na aprendizagem de um sistema amplo que é o sistema da língua escrita.
[pic 21]	e. Um processo que é disparado a partir da entrada da criança no universo escolar, fomentado e ampliado nesse espaço. Para tal a criança precisa contar com a intermediação do professor.

Question5