Projeto de Pesquisa Em Pedagogia

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS

UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE INHUMAS

CURSO DE PEDAGOGIA

AMANDA AMORIM

MAYARA BORGES

RÚBIA RAYCIA

RECICLAR É PRECISO

Inhumas

2015

AMANDA AMORIM

MAYARA BORGES

RÚBIA RAYCIA

RECICLAR É PRECISO

Projeto de pesquisa elaborado para atender às atividades propostas pelo “Projeto de Trabalho de Curso”, do Curso de Pedagogia, da Universidade Estadual de Goiás, Unidade Universitária de Inhumas, sob orientação e coordenação da Prof.Ms. Valdirene Alves de Oliveira.

Inhumas

2015

1. TEMA

Reciclar é Preciso.

2. DELIMITAÇÃO DO TEMA

Reciclar, Recriar, Brincar e Transformar na Educação Infantil.

3. PROBLEMATIZAÇÃO

É possível brincar reciclando, reutilizando, recuperando e reduzindo o lixo na Educação Infantil?

4. JUSTIFICATIVA

E chega o tão esperado Estágio. Momento de muita expectativa e curiosidade, momento este também que relacionaríamos teorias e prática. Deste modo sabemos que há diferentes concepções de infância que permeiam entre os grupos sociais, sendo a concepção da criança como sujeito de direitos a mais satisfatória de se trabalhar, pois é o momento em que a criança é considerada como fruto do processo histórico cultural, sendo a criança já considerada um ser, diferentemente da concepção de vir- a -ser, onde diz que a criança é um ser do futuro.

Nessa fase infância deve ser reconhecido o seu poder de imaginação, fantasia e criação. Contudo, o documento “Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças” produzido pela Coordenadoria do Ministério da Educação defende os seguintes direitos para as crianças de Educação Infantil (direito ao contato com a natureza; direitos à brincadeira; direito ao movimento em espaços amplos; direito à proteção; ao afeto e à amizade; direito à atenção individual; direito a um ambiente aconchegante e seguro; direito a desenvolver sua curiosidade; imaginação e capacidade de expressão; direito de desenvolver sua identidade cultural; racial e religiosa; direito à higiene e à saúde; direito a uma alimentação sadia). Assim deve ser realizado o trabalho com as crianças pequenas respeitando suas necessidades enquanto criança.

Sendo a criança um ser de fantasia, imaginação e criação, a Pedagogia de Projetos também a vê como um ser capaz, competente, com imenso potencial e desejo de crescer. Barbosa e Horn, 2008, nos diz que a criança é um “alguém que se interessa, pensa, duvida, procura soluções tenta outra vez, quer compreender o mundo a sua volta e dele participar, alguém aberto ao novo e ao diferente”. Assim com o trabalho de projetos as crianças engajam-se nas próprias aprendizagens, na construção do conhecimento, no desenvolvimento de novas habilidades e no aperfeiçoamento daquelas já dominadas, alem de ter prazer em expor o seu saber.

Sabendo que as crianças são muito criativas, tem muito gosto pela criação e invenção e também com o intuito de promover uma parceria com a professora regente da turma o presente projeto Reciclar é Preciso tem a função de tornar a aprendizagem ativa, interessante, significativa, real e atrativa para as crianças englobando a educação em um plano de trabalho agradável.

O trabalho com a reciclagem possui uma dimensão física rica em objetos que proporcionam inúmeras explorações e construções conjuntas, tornando assim um ambiente pedagógico educativo e significativo para as crianças se desenvolverem. (RAMOS, 2012). De modo que o interesse que as crianças têm acerca do mundo é a mola que impulsiona a elaboração de suas idéias, comparações e significações de forma que eles possam consolidar aprendizagens com parceiros.

Através desse projeto poderemos trabalhar a conscientização da preservação do Meio Ambiente e apropriar essa conscientização com a construção significativa de brinquedos utilizando o uso do lixo reciclável. Uma vez que o brincar é uma importante forma de comunicação que possibilita o processo de aprendizagem, facilita a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo desta forma uma relação estreita entre o jogo e aprendizagem.    

Consumimos um grande número de produtos que vêm em embalagens descartáveis e a maior parte destes produtos são inutilizados e jogados fora. E sabemos que esses materiais podem e devem ser reaproveitados com criatividade na construção de brinquedos, jogos, materiais pedagógicos e objetos de arte.

Acreditamos que através da interferência da criança na transformação dos objetos para a construção de seu próprio brinquedo ela realizará um trabalho criativo, resultando em um brinquedo produzido por ela mesma que ganhará, por esse motivo, um valor afetivo diferenciado. A criança brincará com outros “olhos” com aquilo que puder construir.

A iniciativa desse projeto visa gerar nas crianças a responsabilidade e a consciência ambiental desde os anos iniciais, pois “desde muito pequenas, elas aperfeiçoam as experiências que já existem e adquirem novas estratégias. Portanto, ao agir sobre o mundo, as crianças desenvolvem-se e constroem aprendizagens”. (BARBOSA e HORN, 2008, p.72).

Procuraremos também proporcionar oportunidades de interações entre as crianças com uso ativo de recursos para que elas usem no intuito de se comunicar, agir e significar. (ROSSETI – FERREIRA; AMORIM; SILVA; CARVALHO, 2004; WALLON, 1986; ZABALZO, 1987).

5. DEFINIÇÃO DOS OBJETIVOS

5.1 Objetivos gerais

• Sensibilizar os alunos sobre a importância da preservação do Meio Ambiente, identificando as situações que causam danos à ecologia como: poluição, desmatamento, queimadas extinção de animais e outros estimulando assim o interesse pela natureza, e também enfatizar a problemática do lixo e a solução oferecida pela reciclagem.
• Conscientizar os pais e alunos sobre a importância da coleta seletiva do lixo, do reaproveitamento dos materiais recicláveis e do tempo de decomposição.

5.2 Objetivos Específicos

• Resgatar junto aos alunos a importância de vivermos e convivermos em um ambiente limpo;
• Relacionar as cinco cores básicas aos lixos correspondentes. (Verde= vidro, Amarelo=metal; Azul= papel; Vermelho= plástico; Marrom= orgânico).
• Sensibilizar os alunos a auxiliarem no cuidado com a escola, não jogarem lixo no chão;
• Incentivar a prática de atitudes conscientes quanto à limpeza da sala de aula, assim sendo fazer com que os alunos levem essas informações as suas casas;
• Refletir sobre nossas atitudes no dia a dia;
• Produzir brinquedos e outros objetos através do lixo que não é lixo;
• Incluir no dia a dia dos alunos hábitos conscientes sobre reciclagens;
• Desenvolver com os alunos uma lista de atitudes benéficas para com o meio em que vivemos;
• Utilizar os brinquedos desenvolvidos em sala de aula nos momentos lúdicos a eles proporcionados;
• Socializar com outros alunos o que conseguimos produzir através dos materiais recicláveis;
• Levar os alunos a perceber a transformação do material reciclável, através do homem;
• Envolver a família na produção de brinquedos recicláveis, como forma de incentivar e entusiasmar os pais e familiares nessa proposta;
• Compreender o período de decomposição de cada elemento;
• Reconhecer os elementos prejudiciais a natureza;
• Promover a conscientização da importância da reciclagem para o meio ambiente;
• Identificar para selecionar os materiais;
• Entender o processo de reciclagem.

6. METODOLOGIA

• Organizar as crianças em rodinha de forma que todas possam olhar e interagir. Conversar sobre a Preservação do meio; ambiente, pedir para eles se eles sabem o que devem fazer;
• Não jogar no lixo o que pode ser reaproveitado. As latas de refrigerante usadas, por exemplos podem voltar para a fábrica, para virar latas novas;
• Não poluir o ar, porque faz mal para a saúde das pessoas. Os carros, caminhões e ônibus poluem muito;
• Não desperdiçar água, porque um dia pode faltar;
• Não jogar lixo nas ruas nem nos rios;
• Preservar as florestas. Nelas há muitas espécies de plantas que podem se usadas para fazer remédio. Além disso, muitas espécies de animais dependem da floresta para viver;
• Falar sobre reciclagem, a importância;
• Discutir a idéia da seleção do lixo e o reaproveitamento;
• Fazer o desenho das lixeiras em papel pardo e organizar eles em grupo nas mesas, para que pintem com tinta guache as lixeiras;
• Fazer um mural coma as lixeiras, explicar o porquê das cores das lixeiras, orientá-los que de acordo com as normas mundiais da coleta seletiva de lixo, procede assim: Coletor amarelo – metal
  Coletor azul – papel
  Coletor vermelho-plástico
  Coletor Verde – vidro;
• Construir alguns brinquedos com sucata;
• Mostrar fotos coloridas, para observarem a natureza preservada e natureza poluída;
• Ouvir, cantar musica infantil a minhoca, cinco patinhos, herdeiro da natureza, vamos passear na floresta e outras cantigas de roda;
• Realizar experiências com tinta usando o funda da garrafa pet, proporcionando a descoberta dos materiais retornáveis;
• Produção de vídeos com exposição de relatos feitos pelos alunos sobre a importância de preservar e conserva o meio ambiente;
• Após a conversa em sala, enviar um bilhete solicitando aos pais que procurem em casa com os seus filhos: caixas, tampinhas, garrafas de plástico, caixas de ovos etc.  e enviem para a escola. Quando a turma trouxer o material solicitado, coloque toda a sucata em um espaço visível e discuta com os alunos como foi o processo de recolher a sucata, quem ajudou etc. Valorizar o envolvimento dos pais e dos alunos também;
• Fazer a classificação dos materiais trazidos pelos alunos juntos a eles e organizar que eles coloquem nas lixeiras corretas que estarão no interior da sala;
• Fazer recorte de jornais e revista de rótulos de embalagens retornáveis e colar no mural;
• Manuseio de livros de historia;
• Interpretações oral, escrita e através de desenhos dos textos lidos;
  Fazer um caixa com brinquedos diferenciados;
•  Levar o filme do Bambi, e da turma da Monica com historia sobre como fazer para a preservação da natureza, levar  para ser assistido n o dia que é para assistir vídeo;
• Realização de brincadeiras e jogos (quebra cabeça, jogo da Memória, Dominó);
• Exploração de musicas, danças, pinturas e dobraduras e recortes e colagens;
• Confecção de painéis;
• Exposição e exploração de cartazes sobre o tempo decomposição do lixo;
• Leitura dos numerais de 0 a 10 (usando materiais recicláveis);         
• Reconhecimento de cores e formas;
• Explorar o ambiente, para que possa se relacionar com outras crianças;
• Construção da horta utilizando garrafas pet.

CULMINÂNCIA

Como culminância de nosso projeto de reciclagem, organizaremos um painel retratando a reciclagem e também organizaremos uma estante expondo todo o material reciclado criado pelas crianças. Confeccionaremos quatro camisetas juntamente com as crianças com o tema do projeto.