Projetos e Praticas de ação Pedagogia – Ensino Fundamental

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Curso de Pedagogia

Projetos e Praticas de ação Pedagogia – Ensino Fundamental

Postagem 2 Atividade 2

Projeto Didático – Completo

Priscila Liviero Belo – RA 1639366

Patrícia Santos dos Santos – RA 1636851

Polo Tietê

2017

Aprendendo a Matemática de forma lúdica

Justificativa:

A matemática está na rotina do aluno seja em casa ou escola cabe ao professor em sala trabalhar esta área com flexibilidade através de contação de história, musicalização, jogos e brincadeiras com uso do Lúdico e materiais recicláveis, fazendo com que seja trabalhado o raciocínio para resolução de dificuldades que poderão surgir no cotidiano de cada um.

Publico alvo:  alunos do 1 ano, com idades entre 6 e 7 anos.

Os 26 alunos do 1 ano da Escola Municipal Maria Jose Pires Biagioni, apresentam curiosidades quanto ao sistema de regras, numeração, valores.

O painel numérico e alvo de apreciação, quando o assunto e idade, dia.

E explorado constantemente pelos alunos.

A maioria das crianças tem 6 anos, algumas com 7 anos.

E uma turma agitada, alegre, e com necessidade de interagir com o ambiente externo da sala.

Tempo estimado: 1 mês ou de acordo com o interesse da classe

Etapas previstas:

Objetivo

Reconhecer formas ,trabalhar regras ,desenvolver o lógico, inserir sistema de numeração, buscar autonomia para soluções diárias, colaborando para construção do individuo.

Material: Garrafas pet ,Tampinhas de garrafas, bolinhas ,massa de modelar, cartaz com numerais, cartolina, lousa, giz.

Estratégia :

Preparar a sala com os jogos explicar a atividade fazer com haja interação entre os alunos para buscar solução de problemas que serão dados

Orientar para identificar  probabilidades  Em situações simples e jogo

Passar as regras e com dinâmica deixar livres para que encontrem dificuldades e resolvam em equipe.

Atividades, estratégias, habilidades, trato interdisciplinar, envolvimento dos segmentos da escola, construção coletiva.

Hernandez (1998)

Avaliação :

Através de questionamentos verbais em sala

Registro das atividades o avanço e dificuldade a cada vez que trabalharem tal atividade

Observar se o aluno desenvolve a atividade através do pensar pra fazer ou de fazer e fazer até entender, explorando a curiosidade

A cada vez que for dado é necessário ver onde está tendo desenvolvimento e nesse ir dificultando para agregar conhecimento

 Numerar tampas ou garrafas e trabalhar regras de segmentos ,quantidade ,operações

Final:

A Matemática é fundamental para o desenvolvimento mental do indivíduo, não é simplesmente números inclui observação , comparação ,uso e percepção de objetos

Com a interação do meio se constrói conhecimento em sala terão liberdade de buscar este expondo dificuldades e resoluções isso com a ajuda do professor