Psicologia Na Educação

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO 3

2. A IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA NO PROCESO DE ENSINO APRENDIZAGEM 3

3. QUADRO CONCEITUAL CONTENDO OS ASPECTOS MAIS SGINFICATIVOS DE CADA TEORIA 5

4. FATORES QUE INTRFEREM NO DESENVOLVIMENTO DOS SERES HUMANOS 7

5. A RELEVÂNCIA DO JOGO NO PRECESSO DE DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA 9

6. QUADRO COM JOGOS INTERATIVOS E SUAS CARACTERÍSTICAS E POTENCIALIDADES DIRECIONADAS AO DESENVOLVIMENTO INFANTIL.......................................................................................................................11

7. CONCLUSÃO.................................................................................................................12

BIBLIOGRAFIA.................................................................................................13

1. Introdução

Este relatório tem por finalidade analisar a atuação do professor, utilizando a corrente da Psicologia nos conhecimentos escolares, e sua relevância para o efetivo trabalho no processo ensino-aprendizagem procurando contribuir para a formação de uma sociedade verdadeiramente pensante. O educador deve atuar como mediador do conhecimento, de forma que os alunos aprendam os saberes escolares em interação com o outro, e não apenas recebam-no passivamente. É dessa forma, que o docente contribuirá para que o aluno desenvolva o senso crítico e possa cada vez mais participar ativamente de sua “prática social” atuando como sujeito em meio à sociedade. Desse modo, cabe ao professor colocar-se como ponte entre aluno e conhecimento e cabe ao aluno participar ativamente desse processo. Este artigo tem por finalidade destacar a importância do papel mediador do professor no processo de ensino-aprendizagem e da consciência de que ensinar não é transferir conhecimento, mas sim possibilitar a construção do mesmo de forma crítica e ativa.

2. A importância da psicologia no processo de ensino aprendizagem

A psicologia é uma tentativa de conhecer o comportamento do ser humano. Ela pode ser dividida em duas categorias: Senso Comum e Ciência. A primeira, uma atividade natural do ser humano, praticada de modo informal, relativo ao dia-a-dia das pessoas. A segunda procura compreender o processo evolutivo e o comportamento do ser humano. Utiliza pesquisa racional, sistemática e aprofundada e é essa linha de pensamento que vamos adotar para essa reflexão. A psicologia contribui para a educação fornecendo subsídios para desenvolvimento e elaboração do Planejamento Curricular da Escola, nas várias modalidades de ensino, e assim permitir uma melhor compreensão e conhecimento sobre as diversas fases do desenvolvimento do ser humano e com isso proporcionar melhor entendimento sobre a aprendizagem e modos que a tornem mais eficaz e fácil de ser assimilada e compreendida. A psicologia no meio escolar também favorece as relações interpessoais como professor-aluno, pais-direção, etc. Ela contribui para uma visão mais abrangente dos processos educativos que acontecem no âmbito educacional, propiciando uma reflexão conjunta de estratégias que venham a resolver as dificuldades. A psicologia é uma ciência que ajuda o professor a desenvolver conhecimentos e habilidades e contribui para que ele construa e transforme seus saberes docentes. O professor faz uso da psicologia sempre. Quando transmite conhecimento para o aluno, ele desempenha também a função de formador de personalidade. Essa transferência pode se transformar num valioso instrumento, facilitando o processo de aprendizagem, pois a afetividade é um fator favorável à aprendizagem.

A aprendizagem foi estudada sobre diversos aspectos: Alguns autores se atentaram ao aspecto motivação para aprender, outros destacam o produto da aprendizagem, e outros ainda, ao processo. E dessa forma se originou vários modelos de aprendizagem. Autores como Rosseau e Montessori, compartilhavam o princípio de auto-estruturação do conhecimento, isto é, viam o aluno como único responsável do seu processo de aprendizagem. Outro modelo é a hipótese por descobrimento cujo princípio é que o aluno adquira conhecimento com seus próprios meios, usando suam mente. Para Piaget, compreender é inventar ou reconstruir por reinvenção. Outra linha de pensamento é a investigação sobre a curiosidade epistêmica e a atividade explorativa no domínio das teorias da motivação. Ambas forte aliado na aquisição de novos conhecimentos. Na Concepção humanística da aprendizagem, a educação tem como objetivo que o aluno funcione de modo integrado e afetivo, que seja o construtor de sua própria realidade. E ainda, a concepção de aprendizagem extrínseca e intrínseca. Na primeira o aluno adquire conteúdos externos impostos culturalmente, e que nada tem a ver com seu cotidiano. Na segunda o conteúdo se adapta a individualidade do aluno e as suas necessidades básicas. Porém dois modelos se destacam: O modelo associacionista, no qual a aprendizagem é vista como estabelecimento de uma ligação entre estímulo e resposta e o modelo cognitivista no qual a aprendizagem é a reestruturação cognitiva de situações problemáticas. O que difere os dois é que os associacionistas começaram da explicação de fenômenos mais simples para, depois explicar fenômenos mais complexos, utilizando um encadeamento de etapas. Já os cognitivistas, optaram estudar processos mais complexos da aprendizagem, sem utilizar de ligação com os processos mais simples.

É através das relações, e da interação de uns com os outros e com o meio ambiente, que os indivíduos desenvolvem seus pensamentos intelectuais. Desse modo, a psicologia procura mostrar através das relações pessoais, que é possível a aquisição do saber e da cultura. Nesse contexto o professor é peça fundamental porque ele favorece a ocorrência de interações professor-aluno, que levam a apropriação do conhecimento e por isso a presença da psicologia se faz tão importante no processo ensino-aprendizagem. Ela ampara e dá suporte no reconhecimento de que a educação é primordial para o ser humano e a sua complexidade obriga que se considere a globalidade e a diversidade de práticas educativas.

Enfim a contribuição da psicologia no campo educacional é um tema cativante e desafiador que continua atual, essas contribuições precisam ser