Quest'oes avaliativas EJA

Faculdade Anhanguera Cascavel

Questões avaliativas eja

Descrever o perfil do aluno da eja, DE ONDE em:

• Não teve acesso ao estudo
• Desistentes para entrarem no mercado de trabalho.
• Negligência dos pais
• Marginalizados.
• Pararam de estudar por gravidez na adolecencia
• Alunos da população mais carente economica, social e culturalmente.

Relacionar as razões do por que no século XXI, no Brasil, ainda tem alunos matriculados na eja, especialmente com a idade entre 15 e 18 anos.

• O aluno tem procurado a eja nesta faixa etária pela grande desmotivação e desinteresses dentro das escolas, pois sua realidade muitas vezes não é tão favoravel a dedicação aos estudos, pois hoje em dia os jovens tem tudo ao seu acesso da forma que desejam. Também se encontram na eja pelo grande numero de repetência.

O que se pode projetar sobre o futuro do aluno da eja:

• Pode-se avaliar a partir do interesse do aluno, de forma que o mesmo pode atingir um patamar de graduação como uma pessoa que frequentou a educação regural, ou não, pode estar ali para concluir os estudos e só.

Definir se é correto continuar matriculando alunos na eja, e se vale a pena esse investimento. Justificar:

• O certo deveria não ter mais eja, na utopia de que os alunos não tivessem tamanho desinteresse na escola e na importância do aprendizado para seu futuro. Se os alunos não evadissem da escola para trabalhar ou cometer crimes. Se todos aqueles que no passado não tiveram acesso aos estudos, os concluíssem. Todo o investimento é valido desde que bem aproveitado. Dessa forma o aluno do eja tem direito a esse atendimento por ele não ter sido realizado em outro momento anteriormente.

Muitas vezes as pessoas que se formam nessa modalidade de educação de jovens e adultos são vitimas de diversas espécies de preconceitos. Relacione alguns:

• O ensino é aligeirado e de baixa qualidade.
• Não tem a menor chance de passar em um vestibular.
• Alunos da eja não fazem faculdade.
• Não tem trabalho bem remunerado.
• Os excluídos da sociedade.

Citar os quatro temas relacionados às mudanças societárias operados nesta transição do milênio que são muito relevantes para o currículo do Ensino fundamental para jovens e adultos.

• Meios de informações e comunicações.
• Diversidade étnica racial e multiculturalismo.
• Meio ambiente e qualidade de vida.
• Relações sociais de gênero e direito da mulher.

Definição da educação de jovens e adultos

• A Eja atende a educandos  trabalhadores  e   tem como   finalidade  e objetivos o compromisso  com a  formação.

A partir de 2002 o governo federal criou o exame nacional para a certificação de competências a constituição de 1988 previa a regulamentação da lei de diretrizes e bases da educação.

Uma visão retrospectiva no Brasil 1940 a 1960

• Anos 40 a educação de jovens e adultos como tema de politica educacional
• 1947 Lourenço Filho: Campanha nacional de educação de jovens e adultos
• Anos 60 reflexões em torno do analfabetismo

• 1964 Paulo Freire Programa nacional de alfabetização de jovens e adultos

 Alfabetização de jovens e adultos no contexto escolar em tópicos

• Educação de jovens e adultos é a modalidade de ensino nas etapas do ensino fundamental e médio da rede escolar

• No Brasil o campo se consolidou com a influência das ideias do educador Paulo freire e em forte relação com o movimento de educação popular
• A partir de 2002 o governo federal criou o exame nacional de competências para jovens e adultos por meio do qual pode mediante convenio cos estados e municípios.

• A alfabetização não se resume a ensinar a ler e escrever, ela dá a possibilidade para que o aluno se desenvolva como ser humano e assim fica integrado ao mundo.
• É importante valorizar o que cada ser humano consegue fazer, utilizar o conhecimento e a experiência que trazem ao longo da vida.

Qual o papel de educador na eja em tópicos:

• Contribuir para que os jovens e adultos desenvolvam suas habilidades, participem da vida coletiva para a melhoria de sua formação.
• Precisa saber aproveitar e trabalhar o contexto  com os conhecimentos prévios do aluno.
• Estar preparado para receber alunos que trabalham o dia todo, que às vezes possuem uma realidade nada fácil.

• O papel fundamental do educador da Eja e mostrar aos educandos que não deve ter vergonha de terminar seus estudos na fase adulta e sim deve ter orgulho de poder terminar seus estudos.
• O professor deve  ter   métodos   do  cotidiano  do  aluno  pois  os  adultos  tem   muitas   historias  de   mundo
•  Professores devem ser facilitadores e ampliar os conhecimentos.
• Procurar por aulas dinâmicas e não somente impor sua opinião ou seus conhecimentos prévios, como acontecia com o ensino tradicional, contudo levar em consideração aspectos sociais, afetivos, e, principalmente, a opinião de pessoas que, muitas vezes, são mais vividas e possuem conhecimentos práticos de toda a teoria que lhe é cobrada.

Sintetizar o que se define as seguintes leis sobre a eja no Brasil

• Constituição federal: Assegura a educação de jovens e adultos como um direito de todos e dever do estado em ofertar de forma gratuita para todos que não tiveram oportunidade de acesso na idade própria.
• Emenda constitucional n° 59 de novembro de 2009: Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 aos 17 anos. Oferta gratuita a todos aos que não tiveram acesso na idade própria. Atendimento ao educando em todas as etapas da educação básica por meio de programas suplementares, de materiais didáticos, transporte, alimentação e assistência social.
• LDB: trata da eja como modalidade de educação básica regulamentando a sua oferta a todos aqueles que não tiveram acesso ou não concluíram o ensino fundamental. Assegura gratuitamente oportunidades educacionais apropriadas, considerando as características do aluno, seus interesses, condições de vida, de trabalho, mediante cursos e exames.

Sintetize sobre o que se define nas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação de Jovens e Adultos. (parecer CNE/CEB N°11/2000 e Resolução CNE/CNB 1/2000)

• Devem ser observadas na oferta e estrutura dos componentes curriculares dessa modalidade de ensino, onde considerarão as situações, os perfis dos estudantes, as faixas etárias e se pautará pelo principio de equidade, diferença e proporcionalidade na apropriação e contextualização das diretrizes curriculares nacionais e na proposição de um modelo pedagógico próprio.

Relacionem em tópicos as principais funções da eja:

• Reparadora.
• Restauradora de um direito negado.
• Reconhecedora do direito da igualdade.
• Equalizadora.
• Qualificadora.

Sintetize do que se trata na Resolução CNE/CEB N° 01/2000 - Artigo 6°:

• Define a estrutura e a duração dos cursos da educação de jovens e adultos, respeitando as diretrizes curriculares nacionais. Em regime de colaboração entre os entes federativos Constituição Federal e Plano Nacional de Educação.

Resolução Nº 48, DE 28 de novembro de 2008.

Ela estabelece orientações para a apresentação apoio financeiro nessa  questão  a EJA   tem alguns  projetos entre eles  são