REGGIO EMILIA:UMA NOVA VISÃO DE EDUCAÇÃO

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

pedagogia

                                  

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Frederico Westphalen

2015

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REGGIO EMILIA:UMA NOVA VISÃO DE EDUCAÇÃO

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Organização e Didática na Educação Infantil; Arte Educação e Música;  Ludicidade e Educação;Prática Pedagógica  Interdisciplinar: Infância e suas Linguagens   Seminário Interdisciplinar IV.

Profs. Edilaine Vagula; Tatiane Jardim; Marlize Bonafini Steinle; Rosely Montagnini ; Raquel Correa Lemos.

Frederico Westphalen

2015

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INTRODUÇÃO

Sabemos que a educação enfrenta hoje um grande desafio de garantir uma escolarização adequada ensino de qualidade com profissionais qualificados principalmente no inicio da escolarização começando na educação infantil. Cabe então justificar o sentido do desenvolvimento deste trabalho com embasamento teórico nas experiências brasileiras inspirada na educação de Reggio Emilia onde pode se dizer que a educação serve de modelo para outros países.

             Segundo profissionais da área o eixo norteador da educação infantil é que em Reggio Emilia a criança é um sujeito ativo e que deve ser escutado e é por essa grande autonomia representada pelo alunado que hoje a educação infantil é desafiada a buscar respostas educativas tendo por objetivo o desenvolvimento de suas potencialidades com participação ativa da criança nas atividades propostas.

Concordando com a importância que o tema educação infantil apresenta procurou-se fazer este estudo bibliográfico buscando agregar um maior conhecimento na pedagogia educacional de Reggio Emilia . O objetivo deste estudo é conhecer alguns pontos marcantes da pedagogia de Reggio Emilia afim de abrir novos olhares diante da educação infantil como acontece esse processo de aprendizagem baseado na escuta e na participação da criança , família e escola .

Para melhor conhecer e entender sobre essa abordagem pedagógica, sobre o que é o protagonismo infantil no decorrer do trabalho vou abordar sobre os mesmos e sobre um educador em especial Loris Malaguzzi que foi o criador de Reggio Emilia.

Desenvolvimento

                 Percebe-se através das leituras que um dos pontos interessantes de Reggio Emilia é que grande parte das atividades realizadas com os alunos é baseada em projetos e realizadas em grupo e tudo o que feito com as crianças é registrado outro ponto marcante de acordo com uma educadora é a participação dos pais na vida escolar das crianças, pois escola é o lugar onde adultos e crianças crescem e aprendem juntos e esse trabalho não é fácil vai além de estar em uma sala de aula para aplicar um plano de aula já pronto,em Reggio Emilia a criança é o sujeito que faz parte do plano de aula ,como sujeito atuante e participativo onde a educação busca estimular as crianças a usarem todas as suas maneiras de expressão ,não apenas a fala e a escrita,mas as diferentes linguagens através de gestos e olhares de movimentos do corpo ,da arte enfim usando todas formas da imaginação da criança.Outra característica marcante na educação nas creches e pré-escolar da pequena cidade de Reggio Emilia é que os educadores procuram escutar todas as crianças dando atenção individual a cada uma ,não é fácil de praticar ainda mais quando se trata da educação de crianças menores de seis anos de idade que estão na fase de brincar e aprender e assim fazendo novas descobertas e através das mesmas é onde acontece a aprendizagem .

                   Entre os princípios adotados em Reggio Emilia para trabalhar na educação infantil a arte na educação é uma maneira lúdica de aprender brincando, a arte de educar através da arte de registrar idéias, tratando cada criança como um ser único e capaz e por isso merece atenção especial nessa idade na qual o imaginário da criança tem que ser trabalhado e respeitado. Mas todos esses pontos só foram possíveis de ser colocados em ordem por uma luta incessante para a melhoria no sistema de ensino e para isso é preciso buscar sempre uma reflexão sobre os métodos e processos de ensino, para melhor entender essa proposta pedagógica de Reggio Emilia é preciso conhecer um pouco sobre de onde surgiu, porque e por quem essa idéia de educação infantil baseada na escuta.

                Após o termino da segunda guerra na Itália as escolas ficaram devastadas e um grupo de mulheres, mães se reuniram próximas a Reggio Emilia e resolveram construir e administrar uma escola para seus filhos, onde o jovem pedagogo e educador de Reggio Itália, Loris Malaguzzi foi o criador dessa abordagem para a educação infantil de Reggio Emilia, considerado hoje o patrono da abordagem do Instituto Reggio Children (Centro internacional pela defesa e promoção dos direitos e potencialidades de todas as crianças), sendo até hoje seu incentivador, foi Loris Malaguzzi que constituiu um principio de ensino no qual não é preciso disciplinas formais e que todas as atividades pedagógicas se desenvolvem por meio de projetos e estes projetos não são planejados pelos professores, mas parte das idéias dos alunos o ensinamento que sustenta todo esse principio é a pedagogia da escuta. As características dos trabalhos desenvolvidos fizeram com que esta atitude de educar fosse avaliada como a melhor do mundo pela revista norte americana NEWSWEEK e assim servir de fonte de apoio e inspiração para a educação infantil de outros países inclusive alguns com contextos bem diferentes. As lições de Loris Malaguzzi apresentam três grandes princípios que são: As crianças compartilham seus conhecimentos, criatividade e imaginação por meio de múltiplas linguagens ou seja através do canto, da dança, do desenho, da pintura, da interpretação, enfim divulgadas por distintas passagens que se somam na execução do projeto e nos valores que são construídos. Anotar, fotografar e filmar fazem parte da rotina diária.