RELATORIO DE ESTAGIO DE PEDAGOGIA

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE

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ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II  – Educaçao Infantil

RELATÓRIO FINAL

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2014

        

        

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ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – Educaçao Infantil

Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia  da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Educaçao Infanti II - 6º semestre.

Orientador: prof. Melina Klaus

Tutor eletrônico: Lilia Amaral da Silva Souza

Tutor de sala: Wanessa Basílio da Silva Ramos

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2014

sumário

1 INTRODUÇÃO...............................................................................................04

2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL.................................................................................05        

3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR...................................................................................06

ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................06

4  REFERENCIAL TEORICA ...........................................................................10

5 PROJETO DE INTERVENÇÃO DESEVOLVIDO.......................................12

6 AMOSTRA DE ESTÁGIO.........................................................................14

7 CONSIDERAÇÕES FINAIS..........................................................................14

REFERÊNCIAS.................................................................................................15

1 INTRODUÇÃO

Este trabalho consiste no relato do  Estágio Curricular em Educação Infatil, tendo como principal objetivo proporcionar  ao aluno um relacionamento e o conhecimento do  curso de pedagogia.Podendo observa a atuaçao do docente em sala com as crianças de 0 a 5 anos e oque oferecem e como e a organizaçao dessas crianças em sala  e como elas se comportam em  seu o dia dia,observando cada  etapa que a insttuiçao oferece.E  e levá-los   a ter conciência da importância da atuação do pedagogo no espaço educacional. Alem de observa e planejar um plano de aula, pode realiza-lo  atraves intervençao cocedida pelo docente  na sala do jardim I cujo  o tema que foi abordado foi LEITURA VISUAL ,a sua importacia primeiramente e fazer a criança entender que a leitura não e so aquela dos livros que elas viajam apenas na imaginaçao do autor mas sim na   existencia da  leitura visual que permitem com que  eles viajem com sua propria imaginaçao desenvolvendo inumeras possibilidades.

Que com a leitura visual, com apenas uma figura pode se transmitida uma   mensagem que pode se recebida em decifradas muitas transformaçoes  atraves de uma simples  figuras pode esta  repleta de siginificados que  e podem ser decifrados  atraves da leitura visual.E na Educaçao Infantil , que devemos iniciar uma tragetoria, para que elas tenham no futuro o gosto pela a leitura, podendor forma cidadaos,por isso devemos stimula-los a leitura  deixando desdes muitos  pequenos a  manusearem livros livrementes,estmulandos a conta historias atraves das figuras.

2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL

O Estágio Curricular na Educação Infatil possibilitou a constatação de que o estágio é um momento especial e único na formação do docente, seja ela inicial ou contínua,foi possivel observar que, o estágio nprocesso educacional referente a essa etapa de ensino e na formaçao dos   e alunos na seres iniciais,sendo assim necessaria que os educadores envolvidos neste processo de aprendizado  apresntem aspectos condizentes com a realidade.A leitura viusual dispoe de uma situaçao imaginaria que pode variar o seus conceitos sendo este,um texto que trabalha na linha da realidade e da copreençao critica, e da cultura visual permitindo que a criança tenha uma reflexao  mas anpla  sobre o papel da escola.

Realizei o estágio em uma institução privada,com um  fundação em 1996uma estrutura fisica considerada media, com 15 professores sendo 11 pedagos com um diretor ,nve salas de aulas,duas secretarias,biblioteca,sala de leitura,entre outros requisitos que oferecem a seus alunos.

       As atividades do estágio foram realizadas e  organizadas da seguinte forma: 52 horas em atividades realizadas na Instituição de ensino. E 48 horas dedicadas ao estudo teórico e ao planejamento educativo de intervenção. O estágio total teve 100 horas. Todas as atividades foram divididas em etapas no qual fomos levados a observar, e em seguida desenvolver uma interveção que deveria ter a aprovaçao do docente regente no qual contribuirá com a escola e com sua realidade dos alunos.

        

3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR

 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO (PPP)

1. Verificar se o Projeto Político Pedagógico (PPP) ou Proposta Pedagógica possui sintonia com a LDB 9394/96, Diretrizes, PCN, etc. Analisar consistência interna da proposta. Informar: onde a instituição se situa sua missão, a identidade do aluno que quer formar e outros itens constantes na proposta da instituição.

A escola tem como proposta preparar e formar alunos que sejam competentes e conscientes e reflexivos e que tenham uma visão crítica sobre as questões que ocorrem no mundo. O currículo e de acordo com o Referencial Curricular Nacional de Educação Infantil com as normas da lei e Diretrizes de base da Educação (LDB).

        

2. Verificar se a proposta possui clareza conceitual, coerência entre diagnóstico, objetivos e ações.

O regimento possui clareza e coerência  entre o diagnóstico, objetivo e ações, pois almeja formar cidadões críticos e consciente de seus direitos e deveres.