RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL II
Por: Glesia Rodrigues • 16/7/2016 • Relatório de pesquisa • 22.614 Palavras (91 Páginas) • 1.207 Visualizações
FACULDADE ANHANGUERA DE PIRACICABA
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
ENSINO FUNDAMENTAL II
ALUNO: JUCILEIA ALVES APARECIDO JANUÁRIO
Curso: Pedagógica Licenciatura
RA: 3059162390
PIRACICABA
2016
Juciléia Alves Aparecido Januário
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO
ENSINO FUNDAMENTAL II
Relatório de Estágio Supervisionado apresentado à Faculdade Anhanguera de Piracicaba como requisito parcial do curso de Pedagogia.
Tutor Presencial: Luana Fernandes Rodrigues Fabregat.
Tutor a Distancia: Daniela Maringonda Amaral dos Santos
PIRACICABA
2016
FICHA DE IDENTIFICAÇÃO
Juciléia Alves Aparecido Januário.
R.A.: 3059162390
Semestre: 6º
Curso: Pedagogia
Entidade (Empresa): Centro Educacional SESI / 085
Data de início do estágio: 28/03/2016
Data de término do estágio: 01/04/2016
INSTITUIÇÃO CONCEDENTE DO ESTÁGIO
Nome da Instituição: Centro Educacional SESI / 085
Endereço: Av. Luiz Ralph Benatti, n°600, Mario Dedine.
Telefone: 3403-5914
Responsável: Diretora Heliane Helena Fernandes Rotta.
SUMÁRIO
S
1 FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO 3
2 INTRODUÇÃO.......................................................................................................5
3 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO – Ensino fundamental ii..................................................................................................................................6
3.1 A Escola.........................................................................................................7
3.2 Período de Observação e interação na escola
3.3 Período de Plano de aula 28
3.4 Período de Regência 29
4. considerações finais 109
5. REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS 110
APÊNDICES 111
ANEXOS 123
INTRODUÇÃO
Neste relatório apresentaremos o estágio supervisionado realizado na área de Educação FUNDAMENTAL II
O estágio na forma prática foi supervisionado pela Professora Regente Marcia Maria de Mattos Silva. A professora trabalha com criança do fundamenta Il, 4° Ano A.
Em atendimento à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/1996, à Resolução CNE/CP Nº 1, de 15 de maio de 2006, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Graduação em Pedagogia, Licenciatura, e à Lei Federal nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, que dispõe sobre o estágio de estudantes, Juciléia Alves Aparecido Januário do 6º período do Curso de Pedagogia, Licenciatura da Faculdade, realizou seu Estágio Curricular Supervisionado no Centro Educacional SESI / 085, no período de 28/03/2016 a 01/04/2016.
O componente curricular de Estágio tem como objetivo inserir o aluno no ambiente escolar, proporcionando oportunidade de vivenciar, em prática, os conhecimentos construídos no âmbito dos conhecimentos teóricos.
Neste contexto o estágio ao ser realizado pelo futuro profissional promoverá uma reflexão sobre a práxis educativa da qual permitirá que o mesmo estabeleça uma relação entre prática e teoria. Ou seja, aproximando o futuro profissional a realidade de ensino escolar, do planejamento escolar, e de suas intervenções como mediador do ensino.
O estágio também se realizado dentro do Campus da Universidade onde a tutora presencial Luana Fabregat tirou todas às duvidas quanto ao preenchimento dos documentos na elaboração dos relatórios, sobre a ficha de frequência e tudo aquilo que foi pertinente ao estágio obrigatório.
Cronograma: Estágio Fundamental II
Manual de Estágio | Auto estudo | Apresentação e documentação escola | Observação Participativa escola | Preparação das aulas | Regência | Relatório |
05 HORAS | 05 HORAS | 05 HORAS | 15 HORAS | 05 HORAS | 08 HORAS | 10 HORAS |
Na instituição = 25 horas | Fora da Instituição = 25 horas |
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
O estágio faz parte da formação acadêmica de todo profissional, ele serve para abrir os horizontes do aluno, permitindo uma relação entre a teoria e a prática.
Toda Instituição de Ensino Escolar, devem possuir profissionais capacitados para que sua coordenação desenvolva de modo útil e aproveitável para todo o corpo docente e discente.
O grande norteador, aquele que dirige o ensino escolar formal são os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Através dele todo corpo acadêmico escolar se estrutura e se planeja.
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