RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO lI – Anos inicias do ensino fundamental

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

PEDAGOGIA

Eliane Thiago Caetano Fernandes

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO lI – Anos inicias do ensino fundamental

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Cidade

2019

Eliane Thiago Caetano Fernandes

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIOll – Anos inicias do ensino fundamental

Relatório de Estágio apresentado ao Curso Pedagogia  da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório ll-Anos Iniciais do ensino fundamental

Orientador: profª. Mª Lilian Amaral da Silva Souza

Tutor eletrônico: Angelita Martins Guedes

Tutor de sala: Wellington Eloy Ramalho da Silva

Cidade

2019

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO        3

CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO        4

DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES        5

PLANOS DE AULA................................................................................................... 12

DIÁRIO DAS REGÊNCIAS        21

CONSIDERAÇÕES FINAIS        24

REFERÊNCIAS..........................................................................................................25

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INTRODUÇÃO

Este relatório tem como realização de estágio supervisionado ll no 6°período de licenciatura em pedagogia na Unopar-universidade Norte do Paraná.O relatório de estágio descrito sobre observações e as regências aplicadas durante o período de estágio em anos iniciais do ensino fundamental (1°ao 5°ano).Foi realizado no colégio Silva Abreu-Jardim Tia Madá localizado no bairro de Campo Grande, município do Rio de Janeiro RJ,no período de 25 de março de 2019 até 11 de Abril de 2019 no horário matutino das 8h às 12h em sala do 1°ano do ensino fundamental.

Este período de estágio é fundamental para o aluno do curso de pedagogia,pois é o momento de comprovar na prática tudo que  já foi aprendido na teoria, além do mais é um instrumento de conhecimento e integração na realidade escolar.

O período destinado ao estágio proporciona ao acadêmico perceber a necessidade de analisar e refletir sobre o cotidiano de toda a comunidade escolar  e um planejamento flexível frente a uma realidade difícil.Segundo Paulo Freire:”Sem curiosidade que me  move,que me inquieta, que me insere na busca,não aprendo e nem ensino.”A educação necessita tanto de formação técnica e científica como de sonhos e utopias.”

Encontram-se também nesse relatório a importância do projeto com o tema A alfabetização aliada a matemática no contexto educacional,usado por mim durante a intervenção do estágio.A Professora deixou o tema livre dentro do seu planejamento que consiste  trabalhar letras e números.Acredito que na atualidade devemos preparar os alunos para compreender o mundo desvendado o significado dos símbolos gráficos e lhe dando sentindo usando também a lógica matemática.

CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

O Colégio Silva Abreu-Jardim Tia Madá,escolhida para realização do estágio supervisionado ll nos anos iniciais do ensino fundamental está situada na Av Paulo Afonso número 275 em Campo Grande,Rio de Janeiro RJ,o Colégio possuí  uma estrutura de 44mil metros quadrados e atente a  787  alunos, matriculados entre berçário ao 9°ano fundamental.

O colégio apresenta boas condições de funcionamento, as salas são amplas,arejadas e o mobiliário é adequado a faixa etária dos alunos.Sua estrutura física conta com sala direção, secretaria,sala de informática,sala de xerox,cozinha com despensa, almoxarifado,26 salas de aulas, refeitório,3bebedouros,6banheiros para  alunos,sendo 1deles destinados a crianças especiais e mais 4 para funcionários,cantinas,sala de balé,sala de música, quadra de esportes.

A escola funciona de segunda a sexta das 07h às 19h no período integral é parcial das 7h30minutos às 12h no matutino e turno vespertino 13h às 17h30minutos.As salas são climatizadas, contém carteiras,mesas, inclui ainda ventiladores de teto,data show,quadro branco, prateleiras,mural, materiais necessários para andamento das aulas.

A proposta de ensino valoriza a contrução de conhecimento valorizando a relação entre professores e alunos e entre alunos e alunos.O objetivo de aprendizagem em sala de aula ,ensino híbrido sustentado conserva característica do ensino tradicional, onde o aluno,exercita ,treina mas respeitando suas necessidades e controlando elementos do seu estudo.

O colégio também contém recursos educacionais como: equipe pedagógica especializada, ensino híbrido, projeto anti bullying,sala de aula invertida, material bilíngue, circuito interno de câmeras-aplicativo,sala market, agenda educacional interativa iscool app,projetos ambientais, projetos pedagógicos, projeto literário roda da leitura,escola para pais,aula de xadrez (campeonato de xadrez), soletrando (2°ao5°ano) e juntando os pedaços (pré ll ao 1°ano),feiras pedagógicas, olimpíadas de matemática,simulado,aula-passeio etc.

A proposta pedagógica que contempla às orientações do referencial curricular nacional de educação infantil (RECNI) possuí também proposta baseadas na LDB e BNCU 9394/96.O colégio visa contribuir para contrução e compreensão de conhecimentos através das atividades propostas.

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DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES

Diário de observação nº 1	Instituição Colégio Silva Abreu
Data: 26/03/2019
Início/término da aula: 08:00 as 12:00 h
Professor (a) regente:
Nível/Ano:
Estagiário (a): Eliane Thiago Caetano Fernandes
No primeiro contato com o colégio fui bem recebida pela diretora e pela coordenadora, que me deram total liberdade de conhecer todo o funcionamento da instituição desde os princípios que regem até rotina escolar diária .Fiz um reconhecimento em todo colégio  e fui apresentada a alguns funcionários NB da escola. A fase de observação ficou dividido por turmas do 1° ao 5°ano do ensino fundamental l.A convivência entre alunos e professores é agradável não é transmitida confiança né segurança aos país.Durante o recreio os alunos interagem entre eles através de brincadeiras né jogos.Os planos de aulas são bem elaborado . Na rotina observada mas cinco turmas as crianças não ficam o tempo todo em atividades  didáticas dentro de sala de aula,para cada matéria aplicada tem a professora e uma sala de aula específica.