Relatório de Gestão Educacional

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GABRIELA MAITÊ GOMES FEIJÓ

R.A 3104331545

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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO        4

1        DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO        5

2        CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO        6

3        DIÁRIO DAS OBSERVAÇÕES        7

4        PLANO DE ESTÁGIO GESTÃO EDUCACIONAL        8

CONSIDERAÇÕES FINAIS        10

REFERÊNCIAS        11

FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DO ALUNO

Nome do Estagiário: Gabriela Maitê Gomes Feijó  R.A: 3104331545

Início do estágio: 15/03/2019       Término do Estágio: 29/03/2019

Curso: Pedagogia  

Semestre: 7º

Ano: 2019

INSTITUIÇÃO CONCEDENTE DO ESTÁGIO

Nome da instituição: Colégio Ser!

Endereço: Rua Mario Campestrini, 100 – B. Campolim - Sorocaba/SP.

Telefone: (15) 2101 0101

Responsáveis: Vice – Diretora  Vilma Mayumi Saytow / Diretora Administrativa Vanessa Cristina Buffo.

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INTRODUÇÃO

Este trabalho tem como objetivo relatar a prática do Estágio Supervisionado em Gestão Educacional do Curso de Pedagogia. O percurso metodológico organizou-se a partir dos conteúdos estudados no Componente Curricular Estágio Supervisionado em Gestão Educacional  e Políticas Educacionais, que ofereceram suporte, nos conhecimentos, aprofundando-se nas questões relativas ao estágio. Formar os acadêmicos da graduação de Pedagogia para a criticidade e a autonomia na perspectiva de uma gestão democrática, constitui condição indispensável para as práticas pedagógicas emancipadoras, democráticas e voltadas à operacionalização das leis educacionais brasileira. Sendo assim, este relato tem como objetivo apresentar algumas reflexões sobre as experiências vivenciadas no Estágio Curricular em Gestão Educacional . Em se tratando de gestão escolar, é amplo e está vinculado aos processos de docência. Para explicar como acontece este vínculo, recorremos a Pimenta e Lima (2011, p. 163), que consideram que o ensino é um fenômeno complexo, por isto é importante o conhecimento das condições em que ocorre a aula: a cultura predominante no contexto escolar, seus vínculos com a comunidade, com a organização e o sistema de ensino e desde as políticas educacionais vigentes. Portanto, o estágio curricular obrigatório em Gestão Educacional foi estabelecido tendo como base este vínculo. Na perspectiva de uma reflexão teórica sobre a prática vivenciada, observa-se que a docência e a gestão têm como caminho de integração as dimensões da gestão democrática do processo ensino-aprendizagem. Se constitui em um importante espaço para a formação do pedagogo.  

O estágio ora apresentado está voltado para o trabalho pedagógico no contexto da gestão educacional de acordo o Plano de Estágio a seguir: Caracterização da Escola Campo de Estágio; leitura e análise dos documentos internos da escola: Projeto Político-Pedagógico; Regimento Escolar; legislação da modalidade de ensino que a escola oferece (Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental). Observação do cotidiano Escolar; observação das reuniões do Conselho Escolar; Conselho da Refeição; planejamento didático –pedagógico; elaboração do relatório final e entrega do Relatório Final. Estas disciplinas são trabalhadas juntas com o objetivo dos/as alunos/as desenvolverem o estágio levando em conta a teoria e prática no decorrer do estágio. A socialização de cada encontro é de suma importância para os/as estagiários/as, uma vez que nas avaliações na sala de aula, os mesmos demonstram algumas decepções em relação a teoria e prática. O estágio foi realizado semanalmente com a supervisão da professora supervisora às escolas campo de estágio.

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1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO

O Colégio SER “Sistema Educacional Regional” se localiza na Rua Mário

Campestrini nº 100, no bairro Campolim, município de Sorocaba-SP. A escola

foi fundada por Francisco Pagliato Neto e pela professora Vanessa Cristina

Bufo dirigida pelos mesmos.

A escola atende desde o Berçário, Educação Infantil até Ensino Fundamental,

médio e cursinho pré-vestibular, o curso de inglês avançado integrado que tem

por nome (To Be).O público alvo da escola são a classe média e classe alta da

sociedade, o público que o Colégio atende é um público exigente. A faixa etária

varia de 4 meses de vida aos 19 anos de idade, o Colégio conta hoje com 600

alunos matriculados, e essas famílias procuram o colégio pois querem um

ensino mais avançado e mais preparador para as universidades públicas, algo

que as Instituições públicas não podem oferecer. O espaço físico se divide em

vários seguimentos começando pelo Berçário com 2 salas de estimulação e

jogos, 1 sala de TV,1 refeitório, 2 salas se sono, 2 banheiros, 1 cozinha,1 sala

de enfermagem onde as crianças podem ter todo suporte necessário contendo

1 enfermeira e 1 pediatra e a recepção que é composta por duas

coordenadoras, Maternal 1 e 2 com 8 salas, 1 sala de sono, 3 banheiros, 1

biblioteca e 1 sala de coordenação, Grupos com 4 salas, 2 banheiros, 1

refeitório, 1 sala de sono e 1 sala de contação de história, blocos do

Fundamental com 4 salas, 5 banheiros, 1 refeitório, 1 biblioteca, 1

coordenação, Fundamental e cursinho pré-vestibular com 5 salas, 3 banheiros,

1 biblioteca, 1 sala de informática, 1 restaurante, na área de lazer encontramos

1 playground, 1 tanque de areia, 1 quadra de futsal e 1 quadra de futebol