Relatório de Estágio Curricular Supervisionado no AEE

CENTRO UNIVERSITÁRIO PARA O DESENVOLVIMENTO DO ALTO VALE DO ITAJAÍ

VIVIANE STAROSCKY

AMBIENTE DE INCLUSÃO

Relatório de Estágio Curricular Supervisionado no AEE

ITUPORANGA

2016

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CENTRO UNIVERSITÁRIO PARA O DESENVOLVIMENTO DO ALTO VALE DO ITAJAÍ

VIVIANE STAROSCKY

AMBIENTE DE INCLUSÃO

Relatório de Estágio Curricular Supervisionado no AEE

Relatório apresentado como requisito parcial para a conclusão da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado III, do curso de Licenciatura em Educação Especial, da área das Ciências Humanas, Linguagens e Artes, Educação e Comunicação (CHALEC), do Centro Universitário para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí (UNIDAVI).

Prof.ªOrientadora: Éden Luciana Boing Imhof

ITUPORANGA

2016

DEDICATÓRIA

A minha formação não poderia ter se concretizado sem a ajuda de meus pais Eloir e Gorete que tiveram muita paciência e amor para me educar e me tornar uma cidadã integra, sempre amáveis carinhosos e honrados me ensinaram o que uma pessoa de caráter deve ter, sempre me guiando nos caminhos de Deus. Agradeço também a meu esposo Jackson e as minhas irmãs Morgana e Tauane que tiveram paciência nestes quatro anos, pois a caminhada até aqui não foi fácil e, sei que por muitas vezes me fiz ausente em momentos em que eu deveria estar presente. Por essa razão, gostaria de dedicar e reconhecer a vocês, minha imensa gratidão e amor sempre.

A Deus dedico o maior agradecimento, porque têm sido tudo em minha vida.

A todos vocês, meu muito obrigado.

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AGRADECIMENTOS

A Prof. Éden Luciana Böing Imhof, pela sua orientação, seu grande desprendimento em ajudar-nos e amizade sincera.

Agradeço a todos os amigos que me acompanharam e torceram por mim nesta caminhada acadêmica.

Agradeço também a minha família que esteve sempre ao meu lado me auxiliando e torcendo por mim.

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EPÍGRAFE

“Aprender é a única coisa de que a mente

nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende”.

Leonardo da Vinci

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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO        7

2 UNIDADE CONCEDENTE DO ESTÁGIO        9

3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA        10

3.1 INCLUSÃO        10

3.1.1 A Inclusão Escolar        13

3.1.2 A Inclusão Social        15

3.2 CONTEXTUALIZANDO OS DISCENTES        16

4 PRÁTICAS DE DOCÊNCIA        17

4.1 PRÁTICA  NO 01        17

4.2 PRÁTICA NO 02        18

4.3 PRÁTICA  NO 03        19

5 REGISTRO E ANÁLISE DAS PRÁTICAS        21

5.1 REGISTRO E ANÁLISE DA PRÁTICA NO 01        21

5.2 REGISTRO E ANÁLISE DA PRÁTICA NO 02        22

5.3 REGISTRO E ANÁLISE DA PRÁTICA NO 03        25

6 CONSIDERAÇÕES FINAIS        28

REFERÊNCIAS        29

ANEXOS        31

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1 INTRODUÇÃO

1. O estágio de AEE (Atendimento Educacional Especializado) foi acompanhado pela professora Éden Luciana Boing Imhofque auxiliou na análise dos documentos da prática escolar, bem como na avaliação das aulas planejadas. O estágio supervisionado foi realizado no Centro de Educação Pedro Júlio Muller Bairro Nossa Senhora de Fatima da cidade de Ituporanga, através de observações e atividades de campo junto à turma do AEE, durante o 2º semestre de 2016.
2. Este estudo tem como objetivo observar e participar das atividades desenvolvidas em um espaço educativo, refletir sobre a importância do AEE como espaço de construção da criança como um ser, conhecer as possibilidades de planejamento no espaço educativo refletindo sobre a socialização da criança especial neste ambiente a forma como ela intervém com as demais, como ela participa e se desenvolve.
3. O principal aspecto da educação escolar é trabalhar aquilo que a criança já sabe e o que ela possa vir, a saber, para isso a mediação é crucial, por meio da linguagem, fazer pela criança o que ela não pode fazer até que ela assuma estas funções.
4. Partindo do pressuposto que a linguagem é a para vida social de suma importância para o aprendizado da criança este trabalho tem como objetivo geral trabalhar o nome da criança e sua importância diante da sociedade. Por meio do lúdico, visando contribuir para o desenvolvimento dos alunos em relação ao vocabulário e a linguagem apropriada.
5. O tema Identidade surgiu através de uma conversa com professoras e colegas de faculdade, com intuito de gerar uma maior autonomia sobre a criança levando em conta que nosso nome é o principal passaporte para a sociedade.
6. Devemos focar neste caso na identidade da criança, pois para ela é muito importante a maneira como ela é vista por outras pessoas, para que veja a si própria. No seu nome a criança se reconhece e passa a ser reconhecida.De acordo com Smith 1989, p.240: “Enquanto as crianças não veem sentido na palavra impressa, enquanto a consideram arbitrária ou absurda, não encontram razões para atentarem á escrita”.  Trazer para eles esse tema é prazeroso, importante lhes faz diferentes dos demais, lhes faz se sentirem únicos e totalmente especiais naquele momento só deles.A fim de contribuir para todo aprendizado, a metodologia do trabalho foi a pesquisa bibliográfica e a prática e análise das atividades.
7. Sabe-se que para educar necessitamos de um suporte maior que irá além dos significados e conteúdos das diferentes disciplinas. E isso só será possível se a profissão de educar, ensinar, estiver de acordo com atitudes éticas abertas a ação e a reflexão, sobre o que realizarmos no cotidiano escolar. O referido estágio é de suma importância para o estudante de professor de Educação Especial, para que o mesmo observe que por muitas vezes pequenas ações fazem uma enorme diferença na vida daqueles que nos trazem grandes aprendizados, nossos alunos especiais.

1. 2 UNIDADE CONCEDENTE DO ESTÁGIO

O Centro Educacional Pedro Júlio Muller localiza-se na cidade de Ituporanga SC, na Rua Arcendino Santos Moreira no bairro Nossa Senhora de Fatima.

A escola foi fundada por volta do ano 1980, construída para que as crianças da comunidade tivessem a oportunidade de estudar sem ter que se deslocar para lugares mais distantes. Em 2015 foi inaugurado o prédio onde funcionam as atividades da escola.