Resumo EJA

O programa EJA, foi criado no século xx com o propósito de tirar a analfabetização dos jovens e adultos, sem levar em consideração o conhecimento de vida deles.                         No ano 1949 aconteceu a conferência internacional de educação onde se colocou as questões sobre o direitos e formas de educação para adultos. Já houve várias   "confitea" antes mesmo do ano 1949;  a primeira foi em 1940 na Dinamarca, em 1960 no Canadá, em 1972 no Japão, em 1985 na França, em 1997 na Alemanha, em 2003 na Tailândia e 2009 no Brasil. Nelas foi notória a preocupação com o desenvolvimento do projeto sendo usado para a baixar o indici de analfabetismo no país com forma de melhorar as estatísticas e não como forma de levar o conhecimento aos adultos. Paulo Freire, junto com uma equipe de educadores criou um metodo que se contrapunha a esse modelo de diminuir os índices a favor da política; ele criou conceitos de conscientização, emancipação e libertação como base de transformação através do ensino da modalidade do EJA. Hoje em dia há vários projetos munícipais e federais, porém a política ainda se preocupa com o número de pessoas escolarizadas, e ao mesmo  tempo discursa o direito social à educação, mostrando assim um largo espaço entre o direito humano ao conhecimento e a realidade de fato que é o indivíduo, ler e escreve mais não compreende.                                                                          Em uma das conferências internacionais  na Tailândia em 1990 o senhor Jomten participou a todos a Declaração Mundial sobre Educação para todos: Satisfação das nescessidades básicas de aprendizagem; com dez tópicos que podem ser encontrados no manual do EJA.  As práticas aprendidas pelo EJA são estabelecer relações entre o mundo da vida e o mundo escolar tendo assim como objetivo dois pontos, a técnica de ensino e desenvolvimento, conscientização política e valorização do ser humano no meio onde vive.                                                                                 A educação escolar via o estudante como ingnorante, não levando em conscideração todo conhecimento de vida, isso conflitava com a nova forma de aplicação do EJA pois nas últimas conferência ficou claro que o saber escolar se completa com o saber informal da vida, trazendo enrequicimentoaos debates em sala de aula tornando pessoas mais concientes do mundo onde vive. Agora basta analizar se na realidade esse projeto tão fascinante está sendo aplicado no Brasil de forma correta.

   

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