SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O TRABALHO COM OS GENÊROS TEXTUAIS

SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O TRABALHO COM OS GENÊROS TEXTUAIS

ESCOLA:

PROFESSORAS: Erika Pereira e Tais Moreira

SÉRIE: 3º Ano do Ensino Fundamental

DURAÇÃO: Um mês

OBJETIVOS:

▪ Reconhecer uma parlenda, gênero textual, a partir da utilização de indicadores como: organização tipográfica e leitura oral pela professora;

▪ Ler silenciosamente parlendas combinando estratégias de antecipação e inferência;

▪ Desenvolver pesquisa na escola e no âmbito familiar sobre parlendas e brincadeiras de “bate mão”.

▪ Produzir coletivamente e individualmente parlendas preocupando-se com a sua estrutura, separação de palavras e escrita alfabética;

▪ Desenvolver atitude crítica acerca das letras de versos de parlendas;

▪ Socializar os textos produzidos em dupla;

CONTEÚDOS

Gênero textual: Parlenda

- Estrutura

- Leitura silenciosa

- Produção textual

SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES

1 Exposição de um texto no papel 40kg deixando alguns minutos para que as crianças leiam silenciosamente. Logo após, questioná-las sobre o que acham, o que tem escrito, e se o conhecem;

TEXTO TRABALHADO NA PRIMEIRA AULA:

Adoleta

Le peti, peti pola

Le café com chocola

Adoleta

Puxa o rabo do tatu

Quem saiu foi tu

Puxa o rabo da pantera

Quem saiu foi ela

2 Após as crianças se manifestarem, faremos a leitura em voz alta para que as elas se certifiquem do conteúdo do texto e reconheçam que se trata de uma parlenda utilizada em brincadeiras de bate mão.

3 Levantamento dos conhecimentos prévios das crianças sobre este tipo de texto, a partir dos seguintes questionamentos: Já ouviram esse tipo de música/verso? Em que momento? Já cantaram? Quando?

4 Explicação sobre a função e as características desse gênero textual;

5 Diálogo com as crianças sobre a letra das parlendas, partindo dos seguintes questionamentos:  Vocês sabem o que é rima? Qual(is) palavra(s) estão rimando? Todas as palavras existem ou algumas foram inventadas?

6 Cantar juntamente com as crianças a música acompanhando a letra exposta;

7 Explicar sobre as brincadeiras de bate mão, e ensinar as crianças a brincarem com o exemplo levado;

8 Listagem no quadro de outras brincadeiras de bate mão com suas parlendas que as crianças conheçam dando ênfase a forma de escrever para, posteriormente, registro no papel 40kg e exposição na parede;

OBS.: Permitir que as crianças ensinem aos seus coleguinhas as brincadeiras de mão que conhecem.

9 Organização de grupos, contendo três crianças em cada grupo, para realização de uma pesquisa entre seus familiares de brincadeiras de bate mão realizadas na infância: Conhece alguma brincadeira de bate mão? Qual? Você brincava muito disso na sua infância? Qual a sua preferida? Me ensine, por favor.

10 Apresentação dos dados coletados pelo grupo, as crianças deveram levar a parlenda escrita em uma folha de papel 40kg, fazer a leitura em sala, apresentar as respostas das perguntas feitas aos familiares, e ensinar os coleguinhas a brincar a brincadeira de bate mão ensinada por seus familiares.