SINDROME DE DOW
Por: Dayanne Soares Cabral • 25/4/2016 • Projeto de pesquisa • 4.667 Palavras (19 Páginas) • 299 Visualizações
ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL FREI NIVALDO LIEBEL – ASSEFRENI[pic 1][pic 2]
FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS - FACISA
CELER FACULDADES
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO INFANTIL
AS CRIANÇAS COM TRANSTORNO ESPECTRO AUTISTAS:
O DESAFIO DA INCLUSÃO NAS ESCOLAS DE ENSINO REGULAR.
GIGLIOLA ARAÚJO SILVA DUARTE
RIO VERDE-GO – 2015
ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL FREI NIVALDO LIEBEL – ASSEFRENI[pic 3][pic 4]
FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS - FACISA
CELER FACULDADES
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO INFANTIL
AS CRIANÇAS COM TRANSTORNO ESPECTRO AUTISTAS:
O DESAFIO DA INCLUSÃO NAS ESCOLAS DE ENSINO REGULAR.
GIGLIOLA ARAÚJO SILVA DUARTE
Monografia apresentada como requisito para obtenção do Título de Especialista em Educação, através do Curso de Pós Graduação “Lato sensu” em Educação Infantil, pela Celer Faculdades sob orientação da Professora Mnd: Isa Leão Castro.
RIO VERDE-GO – 2015
DEDICATÓRIA[pic 5]
Por vezes, senti meu corpo fraquejar e Tu estendeste a Tua mão e ergueste-me. Por vezes, senti minha alma se abater e Tu me deste coragem para prosseguir. Por vezes, senti meu espírito desvanecer e Tu enviaste o Teu próprio espírito, para me consolar. Hoje, a vitória é minha e a dedicatória deste trabalho em primeiro lugar é para o senhor, Meu Deus!
AGRADECIMENTOS[pic 6]
Agradeço a todos os professores, que colaboraram para a conclusão desde trabalho.
A todos, muito obrigada!
RESUMO[pic 7][pic 8]
DUARTE, Gigliola Araújo Silva. As crianças com transtorno espectro autistas: o desafio da inclusão nas escolas de ensino regular. Rio Verde-GO: Associação Educacional Frei Nivaldo Liebel – ASSEFRENI - Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas – FACISA, 2015. 21 f. (Monografia de Pesquisa) –Rio Verde, 2015.[1]
Esta pesquisa relata o desafio da inclusão de crianças com Transtorno Espectro Autista, nas escolas de ensino regular, o interesse por esta pesquisa surgiu diante da dificuldade encontrada como profissional, tendo como principal objetivo reconhecer a real dificuldade das escolas em inclusão de crianças, com Transtorno Espectro Autista, e ainda analisar como vem ocorrendo à inclusão destas nas escolas, com isso verificar também os principais obstáculos da inclusão. Para tal foi realizada uma pesquisa de revisão bibliográfica com artigos e livros relacionados ao tema. Os resultados alcançados neste estudo permitem uma reflexão acerca do processo de inclusão nas escolas, deixando evidente o despreparo dos profissionais e as problemáticas em relação á infra-estrutura da instituição.
PALAVRAS-CHAVE
Socialização, dificuldades; transtorno espectro autista.
ABSTRACT[pic 9]
DUARTE, Gigliola Araújo Silva . Children with autistic spectrum disorder : the challenge of inclusion in mainstream schools . Rio Verde : Educational Association Frei Nivaldo Liebel - ASSEFRENI - Faculty of Applied Social Sciences – FACIS, 2015. 21f. (Research Monograph ) - Rio Green, 2015[2]
This research reports the challenge of inclusion of children with ASD disorder in mainstream schools , the interest in this research appeared in front of my difficulty as a professional , with the main objective to recognize the real difficulty of schools in inclusion of children with disorder ASD , and examining as it has the inclusion of children with ASD disorder in schools , thereby verifying the main obstacles of inclusion . For this study was a literature review of research articles and books related to the topic . The results achieved in this study allow for reflection about the process of inclusion in schools , making it clear the unprepared professionals and problems in relation to the institution's infrastructure.
KEYWORDS
Socialization difficulties; autistic spectrum disorder .
SUMÁRIO[pic 10]
1 INTRODUÇÃO.....................................................................................................................07
2 O TRANSTORNO ESPECTRO AUTISTA (TEA): CONCEITO........................................08
2.1 Classificação do autismo.....................................................................................................08
2.1.1 O Autismo clássico..........................................................................................................08
2.1.2 O Autismo de alto desempenho (antes chamado de síndrome de Asperger)...................08
2.1.3 O Distúrbio global do desenvolvimento sem outra especificação (DGD-SOE)..............09
2.2 Diagnóstico, causas e tratamento........................................................................................09
3 O PAPEL DA ESCOLA AO SE TRABALHAR COM CRIANÇAS AUTISTAS...............12
3 .1 O Papel da Família.............................................................................................................13
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