SURGIMENTO DAS TEORIAS DO CURRICULO
Por: CRUZOLETO • 15/12/2018 • Trabalho acadêmico • 263 Palavras (2 Páginas) • 212 Visualizações
UNIVESP
NOME: Fernando França Cruzoleto RA: 1828249
Atividade Para Avaliação-Semana 3
Descreva o cenário e os elementos que motivaram o surgimento das teorias críticas do currículo.
As teorias críticas do currículo surgiram em um cenário onde as teorias Tradicionais estavam sendo afrontadas, pois elas apenas refletiam os padrões sócias e culturais existentes na época, entendia-se que o currículo estava especificamente disposto a atender os conceitos das classes dominantes, essas teorias almejavam mudanças nas perspectivas da educação, no sentido de não ser apenas um conjunto ordenado de matérias, mas também ter uma estrutura crítica para formar indivíduos pensantes e críticos. As Teorias Críticas começaram em 1960 com intensos debates e protestos em diversos países causados por movimentos sociais e culturais em prol de melhores condições de vida e garantia de direitos a população.
Falar em teoria crítica remete a citar Paulo Freire, um grande pensador, que se preocupou intensamente com a educação popular, com os problemas educacionais brasileiros e que contribuiu significativamente para a teoria crítica do currículo, portanto a teoria crítica argumenta que não existe uma teoria neutra, já que toda teoria está baseada nas relações de poder, isso está implícito nas disciplinas e conteúdo que reproduzem a desigualdade social que fazem com que muitos alunos saem da escola antes mesmo de aprender as habilidades das classes dominantes. O sentido histórico da teoria crítica representa, grosso modo, a problematização dos fatores sociais e políticos, com ênfase para a ideologia e hegemonia como categorias principais do pensamento social, deixando de lado a construção de uma identidade ligada ao sujeito e sua relação com os outros.
FONTE:https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/article/viewFile/13870/11311
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