Sistema Educacional no Brasil

O Sistema Educacional do Brasil encontra-se organizado em partes distintas, sendo cada uma responsável pela organização, elaboração, funcionamento e execução de políticas educacionais que anseiem o avanço científico e cultural. Esse sistema está formado pela União, pelos Estados, pelo Distrito Federal e pelos Municípios, pertencendo a cada esfera ordenar normativas com a intenção de atingir seus alvos lançadas em prol do desenvolvimento.

Entre outras leis que conduzem o sistema educacional brasileiro, a LDB é a que estabelece diretrizes que visam disciplinar a educação escolar. Essa lei tem oferecido oportunidades educacionais à sociedade brasileira com a viabilização de uma totalidade de propostas políticas com a finalidade delineadora de mudanças expressivas na educação básica do país. Sua criação visa garantir os direitos educacionais da sociedade para que essa possa, posteriormente, requerê-los dos governantes.

Para (SAVIANI, 1987), “a compreensão do sistema educacional brasileiro exige que não se perca de vista a totalidade social da qual ela faz parte”. Essa percepção tem proporcionado a sociedade a realizar movimentos em busca de reformas que permitam uma educação que vá além das pedagogias e que tenha a cidadania como foco principal. Ainda assim é possível verificar que o nosso sistema educacional vem operando com falhas, deixando de garantir uma educação qualitativa e de oferecer o desenvolvimento intelectual, moral, emocional e social ao indivíduo.

A União tem desenvolvido projetos, criado emendas constitucionais e elaborado inúmeras propostas com a intenção de normatizar a alavancagem do setor educacional. No entanto, deixa de dispor dos recursos aceitáveis à sua manutenção. Para que se tenha uma educação qualitativa é imprescindível a investidura contínua na qualificação dos professores, aumento de atendimento adequado a toda a população, atualização das grades curriculares, criação de estratégias que venham acabar ou reduzir acentuadamente a evasão e a repetência escolar, inclusão de profissionais de outras áreas para trabalharem em parceria com os professores, além da direção e do apoio aos pais.

O nosso sistema educacional funciona muito abaixo das expectativas da sociedade. As perspectivas do sistema são muito mais políticas e capitalistas do que pedagógicas. Os recursos às vezes são poucos ou mal aplicados, os professores são mal qualificados/remunerados, os currículos deixam de atender às necessidades dos alunos ou são ultrapassados à época, parte dos pais fogem de suas obrigações, por desconhecerem a importância da escolarização para seus filhos e, assim, a educação que deveria ser uma prioridade, fica sempre em segundo plano.

A realidade doída, mas real, é que ainda há um grande número de alunos que fazem parte das estatísticas: “defasagem escolar”, “fora da escola”, “idade não correspondente ao ano/série”. Essas consequências são restos de um passado onde não houve um planejamento sério, nem propostas possíveis, refletindo como consequências, em um presente retrógrado. Nosso país precisa desenvolver-se científico, cultural e socialmente, mas, para isso é necessário que se aposte no sistema educacional como o verdadeiro trampolim do desenvolvimento. Educação é prioridade. Educação é alicerce. Educação é o principal ponto de partida para o progresso.

O sistema educacional do Brasil encontra-se ainda preso a um passado, conectado a um regime político e a um interesse capitalista pois deixa de proporcionar desafios intelectuais aos estudantes e nega a qualificação devida e os valores reais dos seus professores. Não basta apenas apostar em um projeto, é preciso que se